Причины кризиса любой империи всегда бывают внутренние и внешние. Османская империя сложилась как военно- феодальная деспотия. с абсолютной властью султана Османская империя, как и все империи держалась за счет завоеваний, когда завоевательная политика зашла в тупик, военно-ленная система изжила себя, Держатели ленов становились помещиками- землевладельцами, государство увеличивало налоги, которые как всегда легли на крестьян и ремесленников. Обнищание крестьян и ремесленников, коррупция гос аппарата разрушали империю изнутри. В итоге Османская империя становится экономически и военно- технически отсталой. И тут вступает фактор № 2- внешняя причина- ослабленностью и отсталостью Османии воспользовались европейские державы, которые рассматривали Осман империю- как объект экспансии. Причина их интереса- в колониальных захватах мира.
Столетняя война. Дата: 1337 год-1453 год. Причина: очень долгий конфликт между Францией и Англией (1337-1453), вызванного стремлением Англии вернуть принадлежавшие ей на континенте Нормандию, Мен, Анжу и др., а также династическими притязаниями английских королей на французский престол. Участники: Англия, Франция, Швеция, Дания, Шотландия. Основные события:
1328: Смерть французского короля Карла IV Капетинга и избрание Филиппа VI Валуа 1337: Эдуард III Плантагенет, король Англии, провозглашает себя правителем Франции (как внук по материнской линии французского короля Филиппа IV Капетинга) 1340: Господство Англии на Ла-Манше после морского сражения при Слейсе 1347-1355: Перемирие. 1448: Победа французов при Ле Ман 1452: Англичане вновь захватывают Бордо 1453: Французские войска освобождают Гиень
Шумерская школа известная как "эдубба" что означает "дом табличек " .Ее изначальная задача была по нашей терминологии "профессиональной" т.е она была утверждена с целью обучение писцов для удовлетворения экономического и административного потребности страны в первую очередь конечно храмов и дворцов. Вавилонская школа ( называемая домом табличек) служила для обучения вавилонских детей клинописи и другими науками. Обучение в Египте имела целью подготовку профессии в зависимости от видов деятельности . которой занималась семья Семья была первичной ячейкой такого обучения . Жрецы и ремесленники обучали своих детей своей профессии . Уже в 3тьем тысячелетии до н.э в египте возник институт семейной жизни в котором чиновник или жрец обучал своих детей чтобы сменить его . Школы в древнем Египте возникали при храмах. дворцах царей и вельмож , Обучали в них детей с 5ти лет
