Итогом Реформации в Европе было:
- Г: Раскол между протестантизмом и католической церковью. Реформация привела к появлению новых протестантских конфессий, которые отвергали некоторые догматы и практики католической церкви. Это привело к разделению христианского сообщества на католическую церковь и протестантские церкви.
- А: Появление национальных церквей. В результате Реформации различные народы Европы стали формировать свои собственные протестантские церкви, что привело к появлению национальных церквей.
- В: Создание условий для развития национальных государств. Раскол католической церкви и появление новых протестантских церквей способствовали формированию национальных государств. Многие правители использовали возникший конфликт между религиозными группами для укрепления своей власти и установления национального единства.
- Б: Укрепление светской власти. Реформация ослабила влияние римской церкви на политику и общество, что привело к укреплению светской власти. Многие правители получили возможность устанавливать свои собственные правила и законы, независимо от римского папы.
- Д: Власть римского папы была неизменной. Можно считать, что ответ Д неверен, так как Реформация стала вызовом к власти римского папы. Реформаторы, такие как Мартин Лютер, противостояли практикам и учениям католической церкви и предлагали свои собственные взгляды на христианскую веру.
Реформация в Германии и Швейцарии началась в 16 веке, и точная дата этого события - А: 1517 год. В этом году Мартин Лютер, немецкий монах и преподаватель богословия, представил свои 95 тезисов, в которых он критиковал некоторые практики католической церкви. Это событие считается отправной точкой Реформации в Германии и Швейцарии, а также во всей Европе.
Хорошо, давайте разберем ребус из урока 29 "Тайная лаборатория" на уровне 1.
В ребусе есть две стрелки, одна направлена влево, другая вверх. Они обозначают движение чисел из одной позиции в другую. Также есть цифры 1, 2, 3 и 4, а также одна неизвестная цифра, обозначенная вопросительным знаком (?).
Давайте пройдемся по каждому элементу ребуса и разберем его значение.
1. Стрелка, направленная влево, означает, что мы должны двигаться влево по числам. Используя эту информацию, мы можем двигаться по порядку: 4, 3, 2, 1. Теперь числа расположены следующим образом (от левого края к правому): 4 3 2 1.
2. Стрелка, направленная вверх, означает, что мы должны повернуть числа на 90 градусов против часовой стрелки. Вращаем числа:
4 становится 7,
3 становится 6,
2 становится 5,
1 становится 4.
Теперь числа расположены следующим образом (от верхней части к нижней):
7
6
5
4.
3. Цифры 1, 2, 3 и 4 остаются неизменными и должны быть записаны в соответствующие позиции.
Теперь у нас есть полное решение ребуса:
7
6
5
4
Таким образом, ребус состоял из движения чисел влево и поворота на 90 градусов против часовой стрелки.
Надеюсь, ответ был понятен школьнику. Если вам нужна помощь с решением других ребусов или задач, пожалуйста, сообщите мне.
