На самом деле Фернан Магеллан не совершал кругосветного путешествия, поскольку он его не закончил. Поэтому авторство первой кругосветки можно оспорить.
Магеллан погиб 27 апреля 1521 года на острове Мактан в группе Филиппинских островов, в стычке команды судна с местными жителями.
Поэтому кругосветное путешествие он не закончил.
Это путешествие началось 20 сентября 1519 года в поргугальском городе Санлукар-де-Баррамеда и закончилось 6 сентября 1522 года, то есть после гибели Магеллана. Капитаном флагманского судна после смерти Магеллана стал Хуан Себастьян Элькано, которого и можно считать человеком, первым совершившим закончившееся кругосветное плавание.
В 1803 г . была проведена немаловажная реформа – реформа в сфере народного образования. 24 января 1803 г . Александр утвердил новое положение об устройстве учебных заведений. Территория России была разделена на шесть учебных округов, в которых создавались четыре разряда учебных заведений: приходские, уездные, губернские училища, а также гимназии и университеты. Последние должны были представлять собой высшую ступень образования. Если до этого времени в России существовал лишь один университет – Московский, основанный в 1755 г. , то теперь были восстановлены многие старые университеты и созданы новые. Хотя образование по-прежнему оставалось недоступным для значительной части населения, прежде всего крестьян, новая система образования отвечала потребностям общества в грамотных, квалифицированных специалистах.
Стройная образовательная система становилась еще тем более устойчивой, что базировалась на тех социальных привилегиях, которые приобретали выпускники средних и высших учебных заведений, а особенно те их них, которые показывали отличные успехи за время учебы. Каждый ученик гимназии имел шанс повысить свой социальный статус, получив по окончании учебного заведения определенный чин, гарантировавший ему хороший старт для начала штурма иерархической пирамиды. Особенно большое значение подобные льготы имели для выходцев из небогатого поместного дворянства, которые сразу после учебы могли получить чин выше, чем имел их родитель. Это новшество открывало дорогу для одаренных и трудолюбивых людей из непривилегированных сословий, чьи шансы на жизненный успех раньше были ничтожными. В 1809 г. по инициативе Сперанского был издан указ об обязательных экзаменах на чин, что предполагало повышение общего кругозора и развития чиновничества, а также приостанавливало былую практику получения чина за выслугу лет. Социальная мобильность была значительно стимулирована этой социально-образовательной реформой. И если раньше социальный статус личности, независимо от ее индивидуальных дарований, воспроизводил, как правило, статус его предков, то теперь умственная и жизненная энергия лучших представителей молодого поколения из разных социальных слоев была освобождена и направлена на улучшение как своего собственного социального и материального положения, так и на общественное благо