Территория Римской империи в период наивысшего развития была огромной, она включала в себя:
Британию, Германию, Галлию, Испанию, Мавретанию, Африку, Египет, Аравию, Сирию, Кападокию, Азию, Македонию, Мёзию, Дакию, Далмацию, Паннонию, Норик, Италию.
В период поздней империи границы Римской империи уменьшились на юге практически до самого побережья Средиземноморья, а на севере – до Дуная. Земли, которые были потеряны Римом: Дакия и Парфянское царство вышло из зависимости.
Подвергались нашествию варваров следующие земли: Германия, галлия, Испания, Африка, Италия (вандалы); Фракия, Азия, Палестина, Египет, Италия, Галлия (гунны); Македония, Италия (готы).
В состав Западной Римской империи вошли следующие земли: Британия, Германия, Галлия, Италия, Африка.
В состав Восточной Римской империи вошли следующие земли: Египет, Палестина, Сирия, Азия, Македония.
Когда началась Первая мировая война, детский патриотизм охватил все слои общества, все учебные заведения государства. Воспитанники училищ, семинарий, гимназий, кадетских корпусов просили у своих руководителей отпустить их на борьбу с врагом.
Учащиеся Омской учительской семинарии так написали в своем письме: «У нас нет ничего того, чем мы могли бы Родине, кроме собственной жизни, и мы готовы пожертвовать ею».
Участие в войне подростков и детей, юношей и девушек зафиксировано во многих документах. Еженедельный журнал тех лет под названием «Искры» регулярно издавал материалы, посвященные юным защитникам Родины. Военная хроника сохранила большое количество сообщений и отчетов о юных добровольцах и их подвигах.
Желание оказаться на фронте заставляло забыть обо всем не только русских детей, но и французских, английских. В западных державах были сформированы специальные молодежные организации, которые занимались в тылу охраной особо ответственных объектов: железнодорожных мостов и вокзалов, водокачек, переправ, пунктов связи. В России же Николай II выпустил указ, который позволял студентам вузов идти добровольцами в армию. Почти сразу же на имя руководителей учебных округов лавиной обрушился поток от учеников выпускных классов с провести им ускоренные экзамены. Ребята хотели как можно быстрее попасть на фронт, пока война не закончилась. Для изгнанных гимназистов, второгодников и юнкеров война так же решила проблему занятости.
Воевали вчерашние студенты и гимназисты смело и отважно. Под смертельным ураганом немецкой артиллерии они быстро становились взрослыми, учились переносить различные лишения, холод, голод, смерть своих товарищей. К концу 1915 года среднее количество кадровых офицеров на полк составляло около пяти человек. Те из гимназистов, кто уцелел в мясорубке боев, вместе с кандидатами на замещение офицерских постов были направлены в тыл для ускоренной переподготовки. Через шесть месяцев эти безусые ребята в офицерских погонах уже вели в бой целые роты и батальоны.