М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
2MilkaXD
2MilkaXD
26.01.2023 22:23 •  История

Какая из внешнеполитических акций относится к правлению алексея михайловича

а) андрусовское перемирие;

б) «великое посольство» в страны центральной и западной европы;

в) нерчинский договор;

г) карловицкий мир.

кто из перечисленных не являлся государственным канцлером российской империи

а) г.и. головкин; в) а.и. остерман; д) а.м. горчаков.

б) а.м. черкасский; г) к.в. нессельроде;

прочтите данный текст и укажите имя его автора

слухи носятся, что я хочу дать свободу крестьянам; это несправедливо, – и вы можете сказать это всем направо и налево; но чувство, враждебное между крестьянами и их помещиками, к несчастью, существует, и от этого было уже несколько случаев неповиновения помещикам. я убежден, что рано или поздно мы должны к этому прийти. я думаю, что и вы одного мнения со мной; следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу.

а) павел i; б) александр i; в) николай i; г) александр ii.

какое из перечисленных учреждений относится к царствованию петра великого

а) министерство духовных дел и народного просвещения;

б) преображенский приказ;

в) верховная распорядительная комиссия;

г) департамент уделов;

д) iii отделение собственной его императорского величества канцелярии;

е) верховный тайный совет.

№ 2. выберите несколько верных ответов в каждом (3 за каждое ; максимальный – 6).

что из перечисленного характеризует внутреннюю политику павла i

а) издание «жалованной грамоты дворянству»;

б) провозглашение манифеста о трехдневной барщине;

в) создание «уложенной комиссии»;

г) подписание акта о престолонаследии;

д) ограничение рекрутской службы 25 ;

е) образование министерств.

2.2. кто из перечисленных не являлся сотрудником журнала «современник»

а) н.м. карамзин; в) а.с. грибоедов; д) и.и. панаев;

б) л.н. толстой; г) н.а. некрасов; е) ф.в. булгарин.

№ 3. по какому принципу образованы ряды? (2 за каждый вопрос; максимальный – 6).

3.1.1710-1711, 1735-1739, 1768-1774, 1787-1791, 1806-1812, 1828-1829, 1877-1878.

3.2.д.в. каракозов, а.и. березовский, а.к. соловьев, с.н. халтурин, н.и. рысаков, и.и. гриневицкий.

3.3.петергоф, ораниенбаум, кронштадт, ропша.

№ 4. установите соответствия (3 за каждое верное соответствие; максимальный – 15). в перечне справа есть лишняя позиция.

произведение художник

а) портрет е.и. нелидовой 1) о.а. кипренский

б) «петр великий на смертном одре» 2) п.а. федотов

в) «итальянский полдень» 3) в.л. боровиковский

г) портрет е.в. давыдова 4) д.г. левицкий

д) «сватовство майора» 5) и.н. никитин

6) к.п. брюллов

районный этап всероссийской олимпиады школьников по . 8 класс

№ 5. расположите события в хронологической последовательности (6 за каждый верный хронологический ряд; максимальный – 18).

5.1.

а) осада плевны; г) сражение при шейново;

б) сан-стефанский договор; д) берлинский конгресс;

в) взятие ардагана; е) захват никополя.

5.2.

а) «что делать? » н.г. чернышевского;

б) «путешествие из петербурга в москву» а.н. радищева;

в) «письмо н.в. гоголю» в.г. белинского;

г) «кто виноват? » а.и. герцена;

д) «смерть поэта» м.ю. лермонтова;

е) ода «вольность» а.с. пушкина.

5.3.

а) введение подушной подати;

б) введение рекрутской повинности;

в) создание системы коллегий;

г) официальное патриаршества;

д) организация губернского ;

е) издание «берг-привилегии».

№ 6. прочитайте текст. заполните пробелы в тексте. ответ оформите в виде перечня элементов под соответствующими номерами (1 за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный – 9).

от ( престол перешел к его вдове императрице ( от нее ко ( ( от него к племяннице петра i, ( царя ивана ( герцогине ( от нее к ребенку ( сыну ее племянницы ( брауншвейгской, дочери екатерины ивановны, герцогини мекленбургской, родной сестры анны ивановны < …>

№ 7. внимательно рассмотрите карту и выполните (максимальный – 6).

ii. напишите современное и сегодняшнее (если оно отличается от современного) названия пунктов, обозначенных под цифрами «1», «2», «3», «4» (максимум – 4 ).

№ 8. прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы (максимальный – 8).

зимний же и суровый образ жизни тех самых росов таков. когда наступит ноябрь месяц, тотчас их архонты выходят со всеми росами из киева и отправляются в полюдия, что именуется «кружением», а именно – в славинии вервианов (древлян), другувитов (дреговичей), кривичей, северян и прочих славян < …> . кормясь там в течение всей зимы, они снова, начиная с апреля, когда растает лед на реке днепр, возвращаются в киев.

районный этап всероссийской олимпиады школьников по . 8 класс

вопросы

1. предположите, кто мог быть автором этого документа? (2 )

2. когда он был создан? (1 )

3. какие реалии в нем отражены? (2 )

буду за заранее

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Ochinchin
Ochinchin
26.01.2023

все мы связаны с россией. ведь мы тут родились, выросли. и наши корни уходят вглубь . у меня есть семья. мама, папа, бабушка, дедушка. кого-то из предков я знаю, кого-то я помню. к величайшему сожалению, не всех мы помним, не всех знаем. свою родословную я могу узнать из рассказов родственников и старых фотографий. старшее поколение у нас в семье не забывается. родители рассказывают своим детям о судьбе отцов и матерей, братьев, сестер. молодое поколение сохраняет эту память и в свою очередь может передать следующему поколению.

каждая семья связана с нашего государства. нашего отечества люди. они, как кусочки мозаики, в этой большой . мои родные - тоже часть этой большой мозаики. они в разные времена принимали непосредственное участие в событиях, тем самым являясь не только свидетелями, но и творцами . мои предки прожили интереснейшую жизнь. вот мне и захотелось проследить, как моя семья связана с россией, с её , событиями и фактами.

события в моей семье по линии дедушки

2.1. первая мировая война

мой прадед, проскуряков василий яковлевич, прошел две мировых войны. ещё в царские времена был призван в армию. в 1914 году ушел на фронт, воевать с немцами. в 1917 году попал в плен. он был здоровым, обладал большой силой, в плену работал у фермера 5 лет. отношение хозяев к пленным работникам было дружелюбное. дед рассказывал, что ели они все с одного стола. однажды в котельной произошла авария. дед вытащил из котельной котел вместе с водой, сильно обжёгся, но спас дом хозяев, за что фермер был ему . когда война закончилась, пленных стали отпускать по домам. дед вернулся домой в 1922 году.

2.2. великая отечественная война.

в 1941 году ему было уже 53-54 года, в этом возрасте в армию уже не призывали. но он сам пошёл на фронт, воевал в пехотных войсках, а в 1943 году пропал без вести. его сын петр во время войны работал на полях вместе с взрослыми, хотя ему было всего лишь 12-13 лет. жизнь шла своим чередом, детей принимали в пионеры. (приложение viii-ix). после войны все вместе поднимали колхоз, вновь был тяжёлый труд.

2.3. послевоенная жизнь

мой дед петр служил во внутренних войсках, в военном городке арзамас -16, где создавалось термоядерное оружие.

в августе 1945 года в сша применили атомные бомбы в войне с японией. внешняя угроза заставила руководство сделать все возможное и невозможное, чтобы наша страна стала ядерной державой. научно-исследовательские лаборатории начали работу в арзамасе-16 (на месте с.сарово) весной 1947 года. в 1949 году испытание первой отечественной атомной бомбы известило весь мир о создании в ядерного оружия. позднее в этом же городке коллектив ученых под руководством а.д.сахарова работал над созданием водородной бомбы. именно в то время проходил службу мой дед.

после службы в армии дед вернулся в родной колхоз. впоследствии работал заведующим фермой. за высокие результаты в животноводстве был награждён бронзовой медалью «выставка вднх». получал медаль в москве. сейчас выставка носит название всероссийский выставочный центр.

2.4. афганская война

советский союз был сильной, мощной державой. он оказывал гуманитарную, военную, политическую развивающимся странам. в 1979 году советские войска по просьбе афганского правительства были введены в афганистан. это была афганская война, которая продолжалась 10 долгих лет. моего дядю алексея призвали в армию в 1987 году. он оказался в части, которая сопровождала колонны, которые везли ценные грузы с медикаментами, продуктами, оружием. а всего в войсках, находившихся на территории этого государства, проходили военную службу более 620 тысяч человек. много молодых людей погибло, попало в плен или пропало без вести. мой дядя выжил, и когда в 1989 году было принято решение о выводе советских войск из афганистана, с последней колонной его часть покинула территорию страны и благополучно вернулась на родину. (приложение x).

2.4. освоение севера

после службы в армии мой папа василий поехал по комсомольской путевке, в 1984 году, осваивать север, так как стране была нужна нефть. (приложение xi). по сей день он так и работает в объединении «  сургутнефтегаз».

заключение

таким образом, на примере нашей семьи можно увидеть, как складывалась нашего государства. мы смогли отследить царские времена, первую мировую войну, октябрьскую революцию, коллективизацию, великую отечественную войну, освоение севера.

4,8(95 оценок)
Ответ:
breakfast1
breakfast1
26.01.2023

все мы связаны с россией. ведь мы тут родились, выросли. и наши корни уходят вглубь . у меня есть семья. мама, папа, бабушка, дедушка. кого-то из предков я знаю, кого-то я помню. к величайшему сожалению, не всех мы помним, не всех знаем. свою родословную я могу узнать из рассказов родственников и старых фотографий. старшее поколение у нас в семье не забывается. родители рассказывают своим детям о судьбе отцов и матерей, братьев, сестер. молодое поколение сохраняет эту память и в свою очередь может передать следующему поколению.

каждая семья связана с нашего государства. нашего отечества люди. они, как кусочки мозаики, в этой большой . мои родные - тоже часть этой большой мозаики. они в разные времена принимали непосредственное участие в событиях, тем самым являясь не только свидетелями, но и творцами . мои предки прожили интереснейшую жизнь. вот мне и захотелось проследить, как моя семья связана с россией, с её , событиями и фактами.

события в моей семье по линии дедушки

2.1. первая мировая война

мой прадед, проскуряков василий яковлевич, прошел две мировых войны. ещё в царские времена был призван в армию. в 1914 году ушел на фронт, воевать с немцами. в 1917 году попал в плен. он был здоровым, обладал большой силой, в плену работал у фермера 5 лет. отношение хозяев к пленным работникам было дружелюбное. дед рассказывал, что ели они все с одного стола. однажды в котельной произошла авария. дед вытащил из котельной котел вместе с водой, сильно обжёгся, но спас дом хозяев, за что фермер был ему . когда война закончилась, пленных стали отпускать по домам. дед вернулся домой в 1922 году.

2.2. великая отечественная война.

в 1941 году ему было уже 53-54 года, в этом возрасте в армию уже не призывали. но он сам пошёл на фронт, воевал в пехотных войсках, а в 1943 году пропал без вести. его сын петр во время войны работал на полях вместе с взрослыми, хотя ему было всего лишь 12-13 лет. жизнь шла своим чередом, детей принимали в пионеры. (приложение viii-ix). после войны все вместе поднимали колхоз, вновь был тяжёлый труд.

2.3. послевоенная жизнь

мой дед петр служил во внутренних войсках, в военном городке арзамас -16, где создавалось термоядерное оружие.

в августе 1945 года в сша применили атомные бомбы в войне с японией. внешняя угроза заставила руководство сделать все возможное и невозможное, чтобы наша страна стала ядерной державой. научно-исследовательские лаборатории начали работу в арзамасе-16 (на месте с.сарово) весной 1947 года. в 1949 году испытание первой отечественной атомной бомбы известило весь мир о создании в ядерного оружия. позднее в этом же городке коллектив ученых под руководством а.д.сахарова работал над созданием водородной бомбы. именно в то время проходил службу мой дед.

после службы в армии дед вернулся в родной колхоз. впоследствии работал заведующим фермой. за высокие результаты в животноводстве был награждён бронзовой медалью «выставка вднх». получал медаль в москве. сейчас выставка носит название всероссийский выставочный центр.

2.4. афганская война

советский союз был сильной, мощной державой. он оказывал гуманитарную, военную, политическую развивающимся странам. в 1979 году советские войска по просьбе афганского правительства были введены в афганистан. это была афганская война, которая продолжалась 10 долгих лет. моего дядю алексея призвали в армию в 1987 году. он оказался в части, которая сопровождала колонны, которые везли ценные грузы с медикаментами, продуктами, оружием. а всего в войсках, находившихся на территории этого государства, проходили военную службу более 620 тысяч человек. много молодых людей погибло, попало в плен или пропало без вести. мой дядя выжил, и когда в 1989 году было принято решение о выводе советских войск из афганистана, с последней колонной его часть покинула территорию страны и благополучно вернулась на родину. (приложение x).

2.4. освоение севера

после службы в армии мой папа василий поехал по комсомольской путевке, в 1984 году, осваивать север, так как стране была нужна нефть. (приложение xi). по сей день он так и работает в объединении «  сургутнефтегаз».

заключение

таким образом, на примере нашей семьи можно увидеть, как складывалась нашего государства. мы смогли отследить царские времена, первую мировую войну, октябрьскую революцию, коллективизацию, великую отечественную войну, освоение севера.

4,5(12 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ