Основная цель спартанского воспитания – это подготовить мужественных, дисциплинированных воинов. Военному делу обучали с детства. Мальчики оставались в семье лишь до семи лет. Затем они учились в школе, по сути напоминающей военный лагерь. Там закаляли силу воли, обучались военному искусству. Теперь они принадлежали государству, о семье можно было не вспоминать…
В спартанском воспитании мне нравится то, что из мальчиков получались сильные мужчины, воины, защитники. Среди них не было слабых, все они элита Спарты.
Не нравится мне в спартанском воспитании излишняя жестокость:
1) Новорожденных мальчиков приносили старейшинам на осмотр, и они решали слабый он или сильный. Слабых и больных сбрасывали в пропасть.
2) В семь лет мальчика забирали из семьи навсегда.
3) «Спартанские условия воспитания»: голод, холод и т.д.
Суровая русская зима, а особенно на севере, заставляла людей обращать значительное внимание на прочность своих домов в сравнением с жителями Южной и Западной Европы. Двумя типами руского жилья является бревенчатый дом на севере, называемый "изба" и каркасный дом на юге, называемый "хата". Изучая крестьянские бревенчатые избы, построенные в XVIII-XIX веках, мы можем предположить, как выглядели древнеруские жилые дома. Вероятно, такие, или почти такие дома строили во времена Киевской Руси. Дом состоял из: жилой части, отапливаемой и не отапливаемой и хозяйских помещений, пристроек. Однако вместо обыденных в наше время оконных стёкол, которых в то время ещё не изобрели, вставляли слюду, а для освещения использовали глиняные светильники, в которых горел жир или какое-либо растительное масло. Боярские усадьбы, усадьбы богатых людей, были такими же, но бОльшими по размеру. Жилые дома, как правило, украшались деревянной резьбой. Но это не просто украшения. Это "солярные" (солнечные) знаки, призванные предохранить дом от проникновения злых духов. Улицы, переулки, площади, мостились бревнами, образуя сплошные настилы (на фото внизу). Со временем, такие мостовые уходили в землю и поверх накладывался новый слой.
Одна из первых попыток провести блицкриг была предпринята немецкими войсками в ходе Первой мировой войны на Западном фронте. Согласно плану Шлиффена предполагалось нанести молниеносный удар по Франции, за 1,5—2 месяца завершить войну с ней подписанием победного мира, а затем переключиться на Восточный фронт. Однако сопротивление французских и бельгийских войск сорвало эти планы. Сыграло свою роль отсутствие танков и несовершенство авиации той эпохи, а также более стремительное, чем это ожидалось, наступление русской армии в Восточной Пруссии, что потребовало перебросить часть сил для его отражения. Все это привело к тому, что германские войска продвигались слишком медленно, и Антанте удалось подтянуть силы и выиграть битву на Марне в сентябре 1914 года. В результате война приняла затяжной характер. Впервые блицкриг на практике был успешно проведён германскими военными стратегами (Манштейн, Клейст, Гудериан, Рундштедт и другие) в начале Второй мировой войны при захвате Польши: к концу сентября польское государство перестало существовать, хотя в Польше осталось более миллиона немобилизованных человек призывного возраста. Во Франции также не были исчерпаны людские резервы к моменту подписания перемирия. Вся кампания во Франции заняла лишь 44 дня: с 10 мая по 22 июня 1940, а в Польше — 36 суток: с 1 сентября по 5 октября 1939 (дата прекращения сопротивления последних регулярных частей польской армии). В начале Великой Отечественной войны стратегия блицкрига позволила нацистской Германии быстро разбить советские войска в полосе 100—300 км к востоку от границы между СССР с Германией и её союзниками. Тем не менее, потеря германской армией времени на уничтожение окружённых советских войск, износ техники и сопротивление обороняющихся привели в итоге к провалу стратегии блицкрига на Восточном фронте[1].
Основная цель спартанского воспитания – это подготовить мужественных, дисциплинированных воинов. Военному делу обучали с детства. Мальчики оставались в семье лишь до семи лет. Затем они учились в школе, по сути напоминающей военный лагерь. Там закаляли силу воли, обучались военному искусству. Теперь они принадлежали государству, о семье можно было не вспоминать…
В спартанском воспитании мне нравится то, что из мальчиков получались сильные мужчины, воины, защитники. Среди них не было слабых, все они элита Спарты.
Не нравится мне в спартанском воспитании излишняя жестокость:
1) Новорожденных мальчиков приносили старейшинам на осмотр, и они решали слабый он или сильный. Слабых и больных сбрасывали в пропасть.
2) В семь лет мальчика забирали из семьи навсегда.
3) «Спартанские условия воспитания»: голод, холод и т.д.