рассмотреть положение крупнейших капиталистических стран после 1 мировой войны, особенности их развития;
познакомиться с причинами, особенностями и сущностью мирового кризиса 1929 – 1933 гг.;
оценить проявления мирового кризиса в разных странах, его , политические и социальные последствия;
изучить пути выхода из кризиса на примере “нового курса” рузвельта в сша;
познакомиться с развитием великобритании и франции в 20 – 30 гг.;
показать роль народного фронта во франции.
развивающая цель: развивать логическое мышление, навыки сравнения и самостоятельной работы, умение добывать необходимую информацию и предъявлять результаты своей деятельности.
Первые Рюриковичи не были абсолютными правителями, их власть ограничивалась дружиной и знатью. Но при князе Владимире, с принятием христианства и провозглашением идеологии "один бог - один правитель", происходит закрепление власти в руках одного человека. На Руси в период первых Рюриковичей существовала лествичная система наследования. То есть после отца не сын получал великокняжеский престол, а старший в роду. В будущем это породило феодальную раздробленность. Основная часть земель скапливалась в руках военной верхушки (дружины), боярства и духовенства. Существовало долговое рабство и взятие земель у феодала, которое в будущем порождает крепостное право. Владимир, креститель Руси, поставил страну на путь раздробленность, диктата церкви и зарождения крепостной системы, и, в дальнейшем, отсталости Руси от Западных стран. Вскоре, находясь в конфликтных отношениях друг с другом, княжества захватываются Батыем и Русь теряет свою независимость.
В лесной зоне была распространена подсечно-огневая система земледелия. В первый год деревья подрубали. На второй год высохшие деревья сжигали и, используя золу как удобрение, сеяли зерно. Два-три года участок давал высокий для того времени урожай, потом земля истощалась и приходилось переходить на новый участок.
Основными орудиями труда были топор, а также мотыга, соха, борона-суковатка и заступ, которыми взрыхляли почву. Серпами жали (собирали) урожай. Молотили цепами. Размалывали зерно каменными зернотерками и ручными жерновами.
На черноземных землях развивалось пашенное земледелие, получившее название перелог. В южных районах плодородных земель было много, и участки земли засевали в течение двух-трех и более лет. С истощением почвы переходили (перекладывались) на новые участки.
В качестве основных орудий труда здесь использовали соху, рало, деревянный плуг с железным лемехом, т. е. орудия, при для горизонтальной вспашки.
рассмотреть положение крупнейших капиталистических стран после 1 мировой войны, особенности их развития;
познакомиться с причинами, особенностями и сущностью мирового кризиса 1929 – 1933 гг.;
оценить проявления мирового кризиса в разных странах, его , политические и социальные последствия;
изучить пути выхода из кризиса на примере “нового курса” рузвельта в сша;
познакомиться с развитием великобритании и франции в 20 – 30 гг.;
показать роль народного фронта во франции.
развивающая цель: развивать логическое мышление, навыки сравнения и самостоятельной работы, умение добывать необходимую информацию и предъявлять результаты своей деятельности.