Табиғат Ғажайып Гелиос мүсінін қоршаған ортамен, табиғат- пен қалай байланыстырар едіңдер? Әрекеттер Мәтіндегі адамдардың әрекеттерінен қандай әсер алдың- дар? Мәтіндегі жаман әрекеттер сендерге әсер етті ме? Көзқарастар өз тұжырымдарың қандай?
Бүгін (қашан?) күн(не?) жылы (қандай?). Аспан(не?) ашық(қандай?). Біздің (кімнің?) мектептің (ненің?) алды(несі?) таза(кандай?). Сынып терезелерінің(ненің? (им обоим ставится один вопрос)) алдында(кайда?) ағаштар (нелер?) өсіп тұр (не істеп?). Мектеп алаңында (қайда?) Балалар (кімдер?) Футбол(ды) (нені?) Ойнап жүр (не істеп?),қыздар (кімдер?) Оларға (кімдерге?) Қарап тұр(не істеп?). Біздің (кімнің?) Мектептің (ненің?) ауласы(несі?) улкен (қандай?). Біздің (кімнің?) Үй (не?)мектептен (кайдан? )алыс емес (қандай?)
1.Осуществление государственной политики в сфереобразования через библиотечно- пользователей, обеспечение их прав насвободное и бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, . 2. Создание единого информационно- ОУ; организация комплексногобиблиотечно-информационного обслуживания всехкатегорий пользователей, обеспечение их свободного ибезопасного доступа и информации, знаниям, идеям,культурным ценностям в контексте информационного,культурного и языкового разнообразия. 3. Воспитание гражданского самосознания всоциализации обучающихся, развитии их творческих 4. Организация систематического чтения обучающихся сучетом их культурных и языковых особенностей. 5. Организация досуга, связанного с чтением имежличностного общения в условиях библиотеки сучетом интересов, потребностей, , национальныхПо-казахский (Редактировать)II.Кітапхананың негізгі мақсаттары:
1.Мемлекеттік саясаттың жаса- ара шеңбер білімніңарқылы пользователей кітапхана-ақпараттық күт-, оныңқұқығының қамсыздандыруы еркін және ақысызпользование кітапхана-ақпараттық қамбалармен, кепілдімемлекетпен. 2. ОУ біртұтас информационно-образовательногоаясының жаса-; пользователей барлық санатыныңкешенді кітапхана-ақпараттық күт- ұйымы, оның еркінжәне қауіпсіз рұқсат алуының және ақпараттыңқамсыздандыруы, білімге, идеяларға, ара мәдениеттітүрліліктің контексте мәдениетті бәс ақпараттық, жәнетілдік. 3. Азаматтың самосознания тәрбиесі, көмек арадаүйрен- социализации, оның шығармашылық зейінініңдамуында. 4. Систематического оқылымның ұйымы есебімен оныңмәдениетті және тілдік өзгешеліктерінің үйрен-. 5. Бос уақыттың ұйымының және межличностногожанасушылығының ара шарттар кітапхананың есебіменмүдденің, возрастных психофизических, ұлттыққажеттіліктердің оқылыммен тоқулы
Аспан(не?) ашық(қандай?).
Біздің (кімнің?) мектептің (ненің?) алды(несі?) таза(кандай?).
Сынып терезелерінің(ненің? (им обоим ставится один вопрос)) алдында(кайда?) ағаштар (нелер?) өсіп тұр (не істеп?).
Мектеп алаңында (қайда?) Балалар (кімдер?) Футбол(ды) (нені?) Ойнап жүр (не істеп?),қыздар (кімдер?) Оларға (кімдерге?) Қарап тұр(не істеп?).
Біздің (кімнің?) Мектептің (ненің?) ауласы(несі?) улкен (қандай?).
Біздің (кімнің?) Үй (не?)мектептен (кайдан? )алыс емес (қандай?)