УМОЛЯЮ УРОК ЗАКОНЧИТсЯ ЧЕРЕЗ 3 МИНУТЫ - Экология нені зерттейтін ғылым?

- Тірі организмдердің өзара қарым-қатынасын және олардың орта жағдайларымен байланысын зерттейтін ғылым.

- Экология ғылымы қай ғылымдарымен тығыз байланысты?

- Экология ғылымы география, физика, химия пәндерімен байланысты.

- Экологиялық факторлардың түрлерін атаңыз.

- Абиотикалық-климат, атмосфера, топырақ, су, жарық, t0т.б. Биотикалық-тірі организмдердің өзара қарым-қатынасы.Антропогендік-адамның іс әрекетінің табиғатқа әсер етуі.

- Қандай экологиялық орталарды білесіңдер?

- Су, жер-ауа, топырақ, тірі организмдер ортасы.

- Экожүйесінде қандай проблемалар бар?

- Суды ластау, балықтар мен жануарлардың құрып қалуы, ормандарды құрту.

- Ал солардың ішінде жаһандық проблемалар бар ма?

- Парниктік әсері, озон жырығы, әлемдік мұхит ластануы, тұщы су проблемалары, тб.

- Экологиялық апат дегеніміз не?

- Табиғат пен қоғам арасындағы қарым - қатынас әбден шиленісіп кеткен жағдайда байқалады. Бұл кезде табиғатта қалыптасқан эколгиялық тепе-теңдік мүлдем бұзылады, оны қайтадан қалпына келтіру мүмкін емес. Экологиялық апат адамның тікелей немесе жанама әсерінен болады. Өсімдіктер, жануарлар түрлері мүлдем жойылады. Басты эколиялық апат – ол биосфераның ластануы.

- Қандай экологиялық апаттарды білесіңдер?

- 1945 ж. Хиросима, Нагасаки – атом бомбалары радиоактивті заттар таралады, 1986 ж Чернобыль АЭС – ең ірі апат болды.

- Табиғи апаттарға не жатады?

- Жер сілкіну (землетрясение), жанартаудың атқылауы (извержение вулкана), сел жүру (затопление, наводнение), қатты дауылдар(шторм), құйындар (торнадо), қар көшкіні т.б (лавина)

Сұрақтарға жауап жазыңыз.

Мәтін не туралы?
Экологиялық мәселені атаңыз.
Қазақстан экожүйесін жақсарту үшін не істеу қажет?

👇

Ответ:

AnnaGlyuza0436

16.04.2021

1) Мәтін экология ғылымы туралы.

2) Суды ластау, балықтар мен жануарлардың құрып қалуы, ормандарды құрту.

3) Қазақстан экожүйесін жақсарту үшін табиғатты аялау керек, суды ластамау керек, балықтар мен жануарларды құртпау керек, орман ағаштарын кеспеу керек.

4,8(65 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Vasyy123

16.04.2021

Алуан түрлі із салғанның өзі еді,
Өзінен де пайдалысы өзегі.
(Қарындаш)Қабы сояу,
Дiнi – бояу.
(Қарындаш)Қысқа таяқ дiңi бар,
Шиырлаған iзiнде
Сайрап тұрар тiлi бар.
(Қарындаш)Ойларынды аңсаған,
Асыл сөздi ақ алаңға,
Түсiруден шаршаған,
Мен емеспiн әмәнда.
(Қалам)Тiл жоқ өзiнде,
Сөзi бар iзiнде.
(Қаламсап)Денесi бар шыбықтан,
Темiр тұмсық құдықтан,
Сусын алып iшедi,
Ойы iз боп түседi.
(Қаламсап)Жұқа тақтай бөлшегi,
Ұзындықтың өлшемi. (Сызғыш)Тау, қыр, жазық, өзен, көл –
Қабырғада биік тұр.
Нансаң, кел, өзің көр –
Бір қағазға сыйып тұр.
(Карта)Доп сынды келбетi,
Онда бар түп-түгел,
Әлемнiң әлпетi.
(Глобус)Көкқұтанша ақ айдында,
Бiр аяқпен тұрады.
Тұмсығымен ол мұнда,
Шыр айналып шығады.
(Циркуль)Емес ол кітап та, дәптер де,
Жүреді бірақ та портфельде.
Көрсетіп ондағы бағаңды,
Қуантып қоясың ағаңды.
(Күнделік)Бiлiм менен тәлiм,
Парақты ашқанда
Беттерiнен мәлiм.
(Күнделiк)Оқушыға күнде ерiп,
Жүретiн не?
(Күнделiк)Қабат-қабат қаттама,
Қаттамадан аттама.
Ақылын оның ала бер,
Айтқан сөзін жатта да.
(Кітап)Сөзі дана, үні жоқ,
Сөйлемейді, тілі жоқ.
Қолыңа алсаң – шешен,
Ақылы асқан көсем.
(Кітап)Тақтаны «досым» дейді,
Өзін сол досы «жейді».
(Бор)Төрт қырлы, өзi аппақ,
Тақтадағы iзi аппақ.
(Бор)Кең алаң – тақырдан,
Шиырлап қайтады.
Ақ қант қатырған.
(Бор)Үстiне өттiм,
Асыл сөз жазып.
(Дәптер) .Ұшымен қазық
Тор көздi жазық.
Үстiне өттiм,
Асыл сөз жазып.
(Дәптер)Үстiнде есiгi,
Өзi орындық, әрi үстел,
Оқушылар бесiгi.
(Парта)Iлулi тұр кең алаң,
Керегiмдi мен одан.
Жазып алам көшiрiп,
Сүртем сосын өшiрiп.
(Тақта)

4,8(87 оценок)

Ответ: