2. Автор а ң жас кезі мен ұлғайған шағындағы бойда болатын өзгерістерін салыстыру арқылы нені баса назарда ұстаған? Берілген үзіндінің тарихи және көркемдік, отбасылық құндылығына баға беріп, құрылымын сақтап, әдеби эссе жазыңыз. «...Жан бізді жас күнімізде билеп жүр екен. Ержеткен соң, күш енген соң, оған билетпедік. Жанды тәнге бас ұрғыздық, ешнәрсеге көңілменен қарамадық, көзбен де жақсы қарамадық, көңіл айтып тұрса, сенбедік. Көзбен көрген нәрсенің де сыртын көргенге-ақ тойдық. Сырын қалай болады деп көңілге салмадық, оны білмеген кісінің несі кетіпті дейміз. Біреу кеткенін айтса да, ұқпаймыз . Біреу ақыл айтса: «Ой, тәңірі-ай, кімнен кім артық дейсің!» - дейміз, артығын білмейміз, айтып тұрса ұқпаймыз...»
1) Суретте елік бейнеленген. Яғни ежелгі уақыттарда өмір сүрген адамдар немен суреттер арқылы не істегенің, қалай өмір сүргенің көрсеткен. 2) Бұл сурет сан түрлі сырға толы деп санауға болады, әртүрлі мағына да беруі мүмкін. Менің ойымша, біздің заманымызға дейінгі өмір сүрген адамдар суретте бейнеленген жануарлардын қалай, қайтіп өмір сүргенің, адамдар үшін олардың пайдасы мен зияның көрсетіп, түсіндіреді. 3) Менің пікірімше, бұл сурет көптеген уақыт бұрыннан бері сақталып келе жатыр. Яғни, бұл сурет тіпті біздің заманымызға дейінгі уақытқа дейін салынған немесе 16-17 ғасыр бұрынғы суреттер. Себебі, сол кездерде тіршілік еткен адамдар көбінесе тау-тастарға белгі ретінде осындай бейнелер салып кеткен. 4) Жоқ, жетпес еді. Тасқа қатты қашалып жазылған нәрселер ұзақ сақталады.
Шығарма мамандық Таңдау — бұл күрделі әрі жауапты қадам өмір человекаОднако мамандықты таңдау кезінде жастар тура алдарынан түрлі кедергілер. Ең алдымен, көптеген жас адамдар бар беткей және бұрмаланған түсінік мамандықтар туралы. Мысалы, еңбек терушінің баспахана көптеген байланыстырылады зиянды мырыш балқымаларымен, тынымсыз қол жұмысымен, перепачканной арнайы киіммен. Сонымен қатар, көптеген қазіргі заманғы баспаханаларында процесі аударма мәтінінің баспа нысандарын автоматтандырылған, операторлары және ақ халатты абзал әрең прикасаются - пернелеріне фототеру машиналар. Кең тараған қателік-мамандық таңдау кезінде білмеу болып табылады өзін-өзі, т. е. необъективная бағалау қабілетін, денсаулығын, мүмкіндіктерін. Мәселен, денсаулық сақтау Министрлігінің деректері бойынша Ресей жартысынан астамы мектеп оқушылары бар нормадан ауытқу денсаулығы: жаман көру, мұрын-жұтқыншақ аурулары, тыныс алу және т. б. Егер адам, мысалы, алыстан көрмеушілік, қажет тұрақты алып жүруге ұпай болса, онда оған қол жетімді бірқатар мамандықтар, көтеріңкі талаптар қояды көру, атап айтқанда, мұндай полиграфиялық кәсіп, теруші, баспашысы, корректор. Өкілдері осы мамандықтар көру үнемі напряжено, бұл тудыруы мүмкін, үдеуі близорукости. Әдеттегі қателік мамандық таңдау кезінде білмеу болып табылады ережесін мамандық таңдау. Жиі жас адамдар отождествляют оқу пәндері мамандықпен ауыстырады адамға деген қатынасы кәсібін, мамандығын таңдайды сезімін ынтымақтастық ("компания") серіктері. Мамандық таңдау кезінде жиі басым болып отыр, оның беделі. Мәселен, Мәскеу мемлекеттік университеті ба з түсу емтихандарына соңғы жылдар ішінде конкурс экономика және менеджмент, сондай-ақ факультетінде баспа ісі және кітап саудасы (қазіргі кітап ісі мен жарнама) қарағанда жоғары инженерлік факультет, мамандық ретінде экономист, менеджер, коммерсанта болып саналады қазіргі заманғы ресейлік қоғамда престижнее қарағанда, мамандығы инженер. Алайда, еңбек нарығының қажеттілігін мойындатады өз шарттарын және жақын арада алынып тасталды-артық өндіру өкілдерінің "беделді" мамандық". Жеңілдету мәселесін мамандық таңдау, көптеген колледждер, техникумдар, жоғары оқу орындарында ашық есік Күндері өткізіледі, онда әлеуетті оқушылар біліп мамандық. Іс жүзінде барлық жоғары оқу орындарында құрылып, дайындық курстары. Осылайша, мысалы, Мәскеу мемлекеттік университетінің баспа Орталығы жұмыс істейді даярлау ғана емес, өткізеді тыңдаушылармен сабақ курстарының, бірақ жүйелі түрде шақырады факультет декандарының және жетекші оқытушылары кафедралардың үшін бағдар әңгімелесу, кәсіби бағдар жұмыстарын жүргізді. Сонымен қатар, Орталық байланыс бар бірнеше мәскеулік мектептердің, оларда бойынша жұмысты жүргізеді, жастарды кәсіби бейімдеу. Осындай тәжірибе көптеген мәскеулік жоо-да. Алайда жастардың кәсіби бағдарлау әлі күнге дейін мүмкіндігі жеткіліксіз пайдаланылады психология. Сонымен қатар жинақталған әлеуеті, осы ғылым мүмкіндік берген болар еді көптеген жас адамдарға жылдам және сәтті шешуге мамандық таңдау. Бұл анықтау қабілеті мен бейімділігін оқушылардың сол немесе басқа қызмет түрлері болуы мүмкін, біздің ойымызша, жүзеге асырылуы тек пәндер емес, тоғызыншы сыныпта алған кезде, толық орта білім беру. Атап айтқанда, осы мақсаттар үшін пайдаланылуы мүмкін "Дифференциалды-диагностикалық сауалнама" Е. А. Климова, ол анықтауға мүмкіндік береді бейімділігі, білім алушының жұмысқа деген цифрлармен ауыстырылсын, жануарлармен, адамдармен, техникалармен (3-қосымшаны қараңыз). Жақсарту үшін кәсіптік бағдар беруде пайдалануға болады профессиограмма. Профессиограмма құрамында сипаттамасы, мамандық, онда, әдетте, көрсетіледі мамандық ерекшеліктері, мазмұны мен сипаты.
1) Суретте елік бейнеленген. Яғни ежелгі уақыттарда өмір сүрген адамдар немен суреттер арқылы не істегенің, қалай өмір сүргенің көрсеткен. 2) Бұл сурет сан түрлі сырға толы деп санауға болады, әртүрлі мағына да беруі мүмкін. Менің ойымша, біздің заманымызға дейінгі өмір сүрген адамдар суретте бейнеленген жануарлардын қалай, қайтіп өмір сүргенің, адамдар үшін олардың пайдасы мен зияның көрсетіп, түсіндіреді. 3) Менің пікірімше, бұл сурет көптеген уақыт бұрыннан бері сақталып келе жатыр. Яғни, бұл сурет тіпті біздің заманымызға дейінгі уақытқа дейін салынған немесе 16-17 ғасыр бұрынғы суреттер. Себебі, сол кездерде тіршілік еткен адамдар көбінесе тау-тастарға белгі ретінде осындай бейнелер салып кеткен. 4) Жоқ, жетпес еді. Тасқа қатты қашалып жазылған нәрселер ұзақ сақталады.