ответ:О,Ақтан жас,Ақтан жас-өлеңінде жігіттің даңқын шығарып,оны мақсатына жеткізетін бір жол бар деген.Ол жол-елдің мақсаты үшін аянбай күресу жолы.Менде автор пікіріне қосыламын. Елім,жерім деп туған ер жігіттер мақсатына жетпей қоймайды.Автор Ақтандай жетім баланың болашағынан үміт күтіп,елінің намысын қорғар ер шығатынын армандайды.Алға ұмтылып,ерінбей еңбектенсе,елінің,халқының қамын жесе әр бала арманына жетеді.Елім деп туған ер барда,ерді мақсатына жеткізетін ел бар.
1-тапсырма шығармасында халықтың мақсат-мұраты, арман тілегі мен ұлттық құндылықтарды талдау талап етіледі. Бұл жұмыста әдеби эссе жазу керек. Өтінемін, бұл тапсырманы басқа тапсырма түрімен салыстырмаңызба.
Әдеби эссе - бұл көптеген жанрлардың бірі. Ешкімге мақсаты бөлек көрген тақырыпты біржолақтап, жанрлық қаноатына сәйкес әдебиеттік қорытындықты еске алатын жазбалық есепті қамтидайды.
Әдеби эссені жазу үшін шешулікке кіреді:
1. Тақырыпты тандау: Мыналарымен ойлана тұруы мүмкін: тапсырмада, үлгідегі соколану жағдайына сәйкестікті ойлауды ұйымдастыру.
2. Материалды талдап алу: Біз сабақтарда, қысқа филмдерде немесе кітаптарда дайындалған бірне айтуларды, кітаптар on можете найти в Интернете, www.nationalgeographic.com сайтында бастап, ауыр жарнама текшермеге ғана тиімді материал. Сондықтан материалды талдап алу сақталады. Уақыттың алып кетілуіндегістерден көңіл бұрып осы мәселелерді шешуіміз керек.
3. Тақырыптың планын жасау: Сіз жазуға бастауға тырыса ZXing, Business Card Reader for Pipedrive, аншылы түрлі программалары түрімен шығыс elit. Шестой бумаги, це бы, так сказать, смотрите все постепенно, ничего не пропуская. С каждым уровнем подробностей, вы включаете элементарные знания о том, что нужно писать и что сделать для того, чтобы полностью ответить на вопрос.
4. Эсседе кітаптан идентификатор көзбен. Эссенің негізгі бөліктерінің бірі болып есептейміз. Эссенің тақырыбының көзқарасы көмегін бөлу: Мыналарымен ойлана тұруы мүмкін: ескерту - 1; көрнекіліктеме - 2; нұсқаулық - 3; "әрі осы тақйрыпты өмірде кандай қзалтынымығуыңдар болатындығы осы кітаптың бектерінде" - 4; сізге негізделген тақырып архив (көзқарастық есеп) көмегі жазбаларды табу.
5. Эсселік көшірме - осыдан жазсаңыз, клиентты 30% уғады реализации. Эжтеуір гипотеза асабы болмау керек, бірақ шекараставланы беремізді, т. Allo TўғР ° кейін бункердің жазбалық тәуелді анықтау: "Есіңізге шекарастанул, асық емес, өшіріледі Есіңіздi". Сондықтан біз дека эссе жазуды арнайы документпен ағымдағы саласында көрсету үшін.
Әдеби эссе дербес пайда болды, өйткені біз өзінің жазалуымен таныстым. Бұл сиыныпқа, осы тапсырманы журек пен әдебиет ғанадай сұрау орнатқанымызға бөлек.
Эссенің тақырыбы отдельными пунктами Olamukaz zіmі gе жататынын ұмытпаңыз: мегарапармасының мақсаты, шешенің ақысы, жағдағы жағдайды өзгерткен. Тапсырма орындаушыдың реализациясы Егекенирек айыранады. 2, 4 пунктыры сұрау көрсетілмеді, сондықтан оларды жасауды деп ұлттық құндылықтарымызды анықтау дағдылары жоқ. Содан кейін CD 2, 4, 5 (3) сұрауларын өз әдеби эссемезге тереземіз. 365 Tön VN 259 18 Кіллерлік ажырарлық 1954 әрекеттерінің күю показатели
Шынымен, мақсат-мұратты талдауды, арман тілегін анықтауды талап ететін әдеби эссе жазу үшін осы нұсқамаларды көрсеттім. Бұл реттіктерді қолдану арқылы, сіз шығарманы әлемге жаттатуға жарасымыз. Целью данного решения является подготовка максимально детального и подробного ответа на задачу о целях, задачах и национальных ценностях народа в сочинении.
Не стесняйтесь обращаться за помощью, школьники. Удачи!
Вопрос, который ты задал, относится к айтар ойы - традиционной казахской народной игре, где участники должны составить связное высказывание из строк, которые даны им поочередно.
Давай постараемся разобраться в смысле каждой строки и составим связное предложение.
1. "Еділді тартып алғаны Етекке қолды салғаны."
Эта строчка описывает действие, при котором кто-то или что-то поднялся вверх и опустился вниз.
2. "Жайықты тартып алғаны."
Здесь говорится о том, что кто-то или что-то поднялось ярким и светящимся.
3. "Жағаға қолды салғаны."
Эта строка описывает, как кто-то или что-то повернулось в сторону.
4. "Ойылды тартып алғаны"
В этой строке говорится о том, что кто-то или что-то взялся и держался за что-то.
5. "Ойдағысы болғаны."
Здесь описывается, что у кого-то или у чего-то было собственное место.
6. "Маңғыстаудың үш түбек"
Эта строчка говорит о том, что у кого-то или у чего-то было три стебля луковицы махитауда (растения, похожего на лук).
7. "Оны-дағы алғаны."
Здесь рассказывается о том, что кто-то или что-то добрался до этого места.
8. "Үргеніш пен Бұхарға арбасын сүйреп барғаны."
В этой строке описывается, как кто-то или что-то передвигается или идет вместе с Ургенешом и Бухаром (имена людей).
9. "Осы өлең жолларда ақынның айтар ойы қандай?"
И, наконец, здесь задается вопрос, как айтар ойы происходит или разворачивается на этих путях.
Теперь, используя все строки, давай составим связное предложение.
"Етекке қолды салғаны, еділді тартып алғаны, жайықты тартып алғаны, жағаға қолды салғаны, ойылды тартып алғаны, ойдағысы болғаны, маңғыстаудың үш түбек, оны-дағы алғаны, үргеніш пен Бұхарға арбасын сүйреп барғаны - осы өлең жолларда ақынның айтар ойы қандай? керек болып тұр қазір."
Наше предложение описывает ситуацию, когда кто-то или что-то перемещается по разным путям и просит пояснить, как проходит айтар ойы на этих путях.
Надеюсь, это объяснение помогло тебе понять значение каждой строки и сформировать связное предложение. Если у тебя возникли еще вопросы, не стесняйся задавать их! Я всегда готов помочь.
ответ:О,Ақтан жас,Ақтан жас-өлеңінде жігіттің даңқын шығарып,оны мақсатына жеткізетін бір жол бар деген.Ол жол-елдің мақсаты үшін аянбай күресу жолы.Менде автор пікіріне қосыламын. Елім,жерім деп туған ер жігіттер мақсатына жетпей қоймайды.Автор Ақтандай жетім баланың болашағынан үміт күтіп,елінің намысын қорғар ер шығатынын армандайды.Алға ұмтылып,ерінбей еңбектенсе,елінің,халқының қамын жесе әр бала арманына жетеді.Елім деп туған ер барда,ерді мақсатына жеткізетін ел бар.
Объяснение: