1)Дано: (пишу в одном, в остальных аналогичное дано и найти) NH3 Найти: w(N), w(H). Решение: Mr(NH2)=14+1*2=16 w(N)=14/16*100%=87.4% w(H)=2/16*100%=12.6% ответ: w(N)=87.4%, w(H)=12.6%
Предисловие Методическое пособие предназначено для учителей химии, ра- ботающих в 7 классе по авторской программе О. С. Габриеляна, И. Г. Остроумова, С. А. Сладкова и использующих в работе учебно- методический комплекс этих авторов. Предлагаемый пропедевтический курс химии носит рекоменда- тельный характер и является автономным по отношению к обяза- тельному курсу основной школы. Основные цели курса: · подготовить учащихся к изучению нового учебного предмета «Химия»; · создать познавательную мотивацию к изучению учебного пред- мета «Химия»; · сформировать у школьников на пропедевтическом уровне лич- ностные, метапредметные и предметные планируемые резуль- таты; · развить расчётные и экспериментальные умения учащихся. Учебный курс состоит из семи взаимосвязанных модулей: «Пред- мет химии и методы её изучения», «Строение веществ и их агрегат- ные состояния», «Смеси веществ, их состав», «Физические явления в химии», «Состав веществ. Химические знаки и формулы», «Про- стые вещества», «Сложные вещества». Пропедевтический курс химии хотя и носит общекультурный характер и не ставит задачу профессиональной подготовки обучаю- щихся, тем не менее позволяет им определиться с выбором профиля обучения в старшей школе. Для достижения образовательных результатов на основе систем- но-деятельностного подхода, который является одним из основных механизмов реализации ФГОС ООО, можно использовать техноло- гию деятельностного метода (ТДМ) — педагогический инструмен- тарий учителя включению учащихся в учебную деятельность на основе метода рефлексивной самоорганизации для усвоения глубоких и прочных знаний по предмету. В пособии для реализации системно-деятельностного подхода по любой технологии предложены методические рекомендации по формированию системы вводимых химических понятий по- средством учебных действий. Системно-деятельностный подход в обучении химии реализует- ся в немалой степени и с химического эксперимента, не
1//S(+2) - 4e = S(+6)восстановитель
4//Br(0) +1e = Br(-) окислитель
2)5Se+6KClO3+2H2O=3Cl2+3K2SeO4+2H2SeO4
5/10//SE(0)-6e=S(+6) восстановитель
3/6//Cl(+5)+5e=Cl2(0) ОКИСЛИТЕЛЬ
3)NH3+4KMnO4+5KOH=KNO+4K2MnO4+4H2O
1//N(-3)-4e=N(+) восстановитель
4//Mn(+7) +1e=Mn(+6)окислитель
4)2KMnO4+5NO+3H2SO4=2MnSO4+5NO2+K2SO4+8H2O
2//Mn(+7)+5e=Mn(+2) окислитель
5//N(+2) -2e=N(+4)восстановитель
(В скобках указана степень окисления хим.элементов)