Добрый день! Рад представиться вам в роли вашего школьного учителя. Спасибо за ваш вопрос! Теперь давайте вместе разберем его.
На картинке, которую вы предоставили, изображен вулкан, а рядом с ним написано "там еще Дескриптор Обучающийся". Возможно, это названия двух разделов или понятий, связанных с вулканами. Давайте рассмотрим их:
1. Дескриптор:
Дескриптор - это термин, который обычно означает то, какие характеристики определяют или описывают конкретный объект или понятие. Для вулкана дескриптор может быть использован для обозначения различных частей, из которых он состоит. В задании указано, что дескриптор "называет части вулкана", и это дает нам понять, что надо перечислить разные составляющие вулкана.
Одним из дескрипторов вулкана может быть следующее:
- Кратер: это округлое отверстие на вершине вулкана, из которого выбрасываются лава, пепел и газы.
2. Обучающийся:
Обучающийся - это другое слово для ученика или учащегося, то есть просто человека, который обучается в школе или другом учебном заведении.
В задании указано, что обучающийся должен описать процессы, происходящие в каждой части вулкана. Давайте разберем несколько процессов, происходящих в различных частях вулкана:
- Вершина вулкана: это место, где находится кратер вулкана. Вершина может быть местом выброса лавы, пепла и газов при извержении вулкана. Обучающийся может описать процесс возникновения извержения, включая акумуляцию магмы в кратере, рост давления и финальный выброс материалов наружу.
- Конус вулкана: это накопление лавы, пепла и других материалов, которые выстраиваются в форме конуса вокруг кратера. Обучающийся может описать процесс образования конуса через последующие извержения вулкана и накопление материалов на его сторонах.
- Подошва вулкана: это область, на которой находится и укрепляется вулкан. Обучающийся может описать процесс формирования вулкана через аккумуляцию магмы в его глубине, поднятие земной коры и взаимодействие вулкана с окружающими горными породами.
В рамках вашего вопроса невозможно дать более точные ответы без дополнительного контекста, однако я постарался подробно пройти по каждому дескриптору и обосновать ответы. Если у вас возникнут еще вопросы, пожалуйста, не стесняйтесь задавать их!
1. Сильными электролитами в водном растворе являются H2CO3 (кислота угольная), CH3COOH (уксусная кислота). Данные вещества полностью диссоциируют в водном растворе, образуя ионы.
2. Наибольшее количество хлорид-ионов образуется при диссоциации FeCl3 (хлорид железа (III)). В данном веществе каждый ион Fe3+ образует 3 иона Cl- при диссоциации.
3. Веществом с ионной связью, распадающимся на ионы, является BaSO4 (сульфат бария). При растворении данного соединения происходит диссоциация, и образуются ионы Ba2+ и SO42-.
4. Образование осадка происходит при взаимодействии нитрата меди (II) и серной кислоты. При смешении этих соединений образуется нерастворимый осадок сернокислого меди (II) (CuSO4).
5. При сливании растворов карбоната калия и соляной кислоты в химической реакции участвуют ионы CO32- и H+. Реакция можно записать следующим образом: CO32- + 2H+ → H2O + CO2.
6. Сокращенное ионное уравнение реакции Cu2+ + 2OH– = Cu(OH)2 соответствует взаимодействию Cu(NO3)2 (раствор нитрата меди (II)) и NaOH (раствор гидроксида натрия).
7. Одновременно присутствовать в водном растворе могут ионы Fe2+ и Cl-.
8. Реакция нейтрализации происходит между гидроксидом кальция и азотной кислотой. При смешении этих соединений образуется соль и вода.
9. Сокращенное ионное уравнение 2H+ + CO32- = CO2 + H2O соответствует взаимодействию соляной кислоты с карбонатом калия.
10. Соединениям соответствует последовательность процессов: ориентация молекул — поляризация — гидратация — диссоциации с ковалентной полярной связью.
11. Ионы, определяющие общие свойства кислот, - катионы водорода и анионы кислотного остатка.
12. Степень диссоциации электролита вычисляется как отношение числа распавшихся молекул к общему числу молекул. В данном случае степень диссоциации равна (30/300) * 100% = 10%.
13. Для расчета количества вещества и массы сульфата бария в растворе после реакции необходимо использовать балансированные химические уравнения данной реакции и молярные массы веществ. Ответом будет вариант 3 и 783.
14. Для расчета объема диоксида серы необходимо использовать балансированное химическое уравнение данной реакции и соотношение между количеством вещества и объемом газа при заданных условиях. Ответом будет вариант 6,72.
15. Цинк быстрее всего растворяется в 5%-й серной кислоте. Это объясняется тем, что серная кислота обладает достаточной кислотностью для реакции с цинком, что способствует его быстрому растворению. Ответом будет 5%-я серная кислота.
BaCl2 + Na2SO4 -> BaSO4 + 2NaCl
n=1 моль n=1 моль
М = 142 г/моль М = 233 г/моль
m=142 г m=233 г
120 г Na2SO4 - Х г BaSO4
142 г Na2SO4 - 233 г BaSO4
m(BaSO4) = 120 * 233 / 142 = 197 г