Нам дали листочки с вопросами. так вот, ответьте на них. произведение "дубровский".
пишите так, что бы ответы на вопросы были связанные между собой. кто не понял сейчас объясню, вы пишите не как разные предложения, а как текст. то есть пишите всё связанно. и , не пишите какие не по этой теме слова, и не спрашивайте что- либо, я вам итак всё хорошо итак, сначала идёт план. по этому плану вы и будете составлять
план к теме " любви м. троекуровой и в. дубровского"
1.вступление. героев и их семей.
2.основная часть.
i.начало их отношений (троекуровой и дубровского)
ii.объяснение дубровского с машей.
iii.страх и неуверенность маши в своих чувствах к дубровскому.
iv.сватовство и венчание с верейским
3.заключение. почему они не могли быть вместе?
-а теперь разберём каждый пункт плана. беседа по вопросам.
начинаются вопросы.
1.во вступлении вы должны будете написать про дружбу отцов, что они оба рано лишились матери, были одиноки и впечатлительны, что троекуров когда то прочил машу за владимира.
2.при каких обстоятельств произошла их встреча?
3.почему маша сначала не обратила на учителя внимания?
4.какое впечатление произвела маша на дефоржа?
5.как относились к учителю в доме троекурова?
6.почему дубровский не стал мстить врагу?
7.как относится к дубровскому маша?
8.что предприняла маша, чтобы избежать брака с верейским?
9.была ли судьба маши исключительной или же она закономерна, типична?
всё.надеюсь вы прочли правила в начале, и ответили на вопросы. заранее !
Главная тема «Думы» Лермонтова представляет собой своего рода направленность сатиры лирика на всю дворянскую интеллигенцию того времени. Автор пытается охарактеризовать поколение, представителем которого невольно является он сам. Посвященное общественному поведению человека, стихотворение представляет собой своего рода крик измученной души человека. Выполняя анализ «Думы» Лермонтова, нужно отметить, что композиционное построение произведения выполнено в соответствии с замыслом автора. В первом четверостишии содержится простое высказывание – суждение о молодежи 30-х годов. Эта часть является чем-то вроде пролога ко всему произведению. Следующие восемь четверостиший эту мысль развивают и доказывают. Поэту досадно при мысли о том, что многие из его современников живут «ошибками отцов». Он убежден, что свободу надо отстаивать, бороться за нее, а не опускать руки.
«К добру и злу постыдно равнодушны,
В начале поприща мы вянем без борьбы,
Перед опасностью позорно – малодушны
И перед властию – презренные рабы.»
Автора беспокоит тот факт, что у его современников фактически отсутствуют сильные чувства, твердые убеждения, привязанности.
Что касается жанра, то необходимо отметить, что в произведении присутствуют элементы сатиры и элегии. Но выделить из этого что-то одно не получается. В начале стихотворения можно проследить ораторские приемы, которыми пользуется автор. Но постепенно этот тон сменяется на более спокойный, романтичный, полный грусти.
В центре всего повествования поэтом ставится проблема безысходности, возникшая в результате бездействия его современников. Лирический герой – изрядно уставший и безмерно одинокий человек. И это несмотря на то, что он окружен людьми со всех сторон. Создавая стихотворение «Дума», он не стремится к цели бороться с тем непониманием, которое скопилось вокруг. Лучшим вариантом он считает пережить все внутри, в себе. Героя не заботит физическая смерть. Гораздо большее беспокойство вызывает смерть духовная, смерть чувств, эмоций.
«В конце стихотворения романтика сменяется реквиемом:
Толпой угрюмою и скоро позабытой,
Над миром мы пройдем без шума и следа,
Не бросивши векам ни мысли плодовитой,
Ни гением начатого труда.»