Почему герой рассказа проснулся в страхе? 3. 4. Определи главную мысль произведения.. Прочитай. Определи жанр и тему, главную мысль сказки. « Двойной след » Кличка любопытной сороки в рассказе М.М. Пришвина.
Мальчикам нравятся рассказы, где главные герои – озорные смельчаки. чтобы в произведениях, предлагаемых ребенку, были затронуты темы. для внеклассного чтения в 4 классе ввести и такой жанр, как детектив! Предлагаем вам записать детей на лето в библиотеку – польза будет « двойная ».
При изучении произведений одного жанра или темы постоянно идет определять смысл событий и поступков героев, выражать свое. части, составление плана, выбор пословицы, выражающей главную мысль сказки.. М.М. Пришвина Развитие сюжета в рассказе « Двойной след », комментирование.
Актуальность и степень научной разработанности темы. Важной составляющей жанровой системы Зайцева являются жанры литературной. перерастает в двойной литературный портрет: героя книги и ее автора. Зайцев постарался проиллюстрировать главную мысль произведения об Афоне.
Сравнение героев разных произведений, анализ их поступков, выделение деталей для Определение жанр а, темы и главной мысли произведения. Анализ определять тему и жанр произведения;. -определять главную мысль и осознавать последовательность событий. М. Пришвин « Двойной след ».
1) Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. 2) Доложили, что мусье давал мн свой урок. 3) Вдруг он обратился к матушке:"Авдотья Васильевна, а сколько лет Петруше?" 4) Матушка отыскала мой паспорт, хранившийся в ее шкатулке вместе с сорочкою, в которой меня крестили, и вручила го батюшке дрожащею рукой. 5) То и дело бывало к Антиповне забежет: "Мадам, же ву при, водкю!" 6) Хозяин, родом яицкий казак, казался мужик лет шестидесяти, еще свежий и бодрый. 7)Я взглянул на полати и уидел черную бороду и два сверкающих глаза. 8) Он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. 9) Он посматривал с подозрение то на хозяина, то на вожатого. 10) Деньги, по моему обещанию, находились в полном его распоряжении.
— “Я странен, а не странен кто ж?"
— “Поверили глупцы, другим передают,,
— “Муж – мальчик, муж – Слуга, из жениных пажей – высокий идеал московских всех мужей”.
— “Ах! Как игру судьбы постичь?
— ,,Дома новы, но предрассудки стары".