великий национальный поэт россии писал лирические стихотворения на протяжении всей жизни. в них отразился богатейший духовный мир поэта, его отношение к жизни, его переживания. судьбу поэта никто не назвал бы легкой, но его лирика поражает оптимизмом, верой в жизнь, добрые начала в человеке. в стихотворениях пушкина нашли отражение переживания, связанные с событиями общественной и личной жизни, борьбы, с . достаточно вспомнить такие шедевры, как «к морю», «послание в сибирь», «пророк», «анчар», «брожу ли я вдоль улиц », «не дай мне бог сойти с ума». темы многих из них нашли дальнейшее развитие в поэмах, в романе «евгений онегин». каковы основные мотивы лирики пушкина? какие общественные идеалы раскрываются в вольнолюбивых стихотворениях пушкина? как вы думаете, почему такое большое место в лирике пушкина занимают стихотворения, посвященные дружбе и друзьям? пушкин как никто умел дружить. наверное, этому способствовали обстоятельства личной жизни поэта, дружная лицейская семья. дружба для поэта не легкие приятельские отношения, а глубокая духовная близость, общность идеалов. вот почему царское село стало для него подлинным отечеством, а друзья — самыми близкими людьми, которым посвящены незабываемые лирические строки. «мой первый друг, мой друг » — одно это обращение к и. и. пущину говорит сердцу больше, чем долгие объяснения. а стихи, посвященные лицейским годовщинам, декабристам, дельвигу, кюхельбекеру! это уроки подлинного благородства и дружеской верности. на примере двух-трех стихотворений докажите, что лирика пушкина — «союз прекрасных звуков, чувств и дум». как понимает пушкин роль поэта и назначение поэзии? в каких стихотворениях пушкина раскрывается тема любви? как в лирике пушкина раскрывается его жизненная философия, его мировоззрение? гуманизм, человеколюбие, гордость за сильных, несгибаемых, сочувствие слабым, мудрое, спокойное прощание с прошлым, пожелание счастья будущему — вот основа жизненной философии поэта («брожу ли я вдоль улиц », «вновь я », «памятник»). что дало основание в. г. белинскому сказать, что, читая пушкина, «можно наилучшим образом воспитать в себе человека»? в чем общечеловеческое значение лирики пушкина? почему его стихи не могут устареть? назовите произведения, созданные пушкиным на сюжеты. определите их жанры. попытайтесь обосновать авторский выбор жанра. материал с сайта //iessay.ru круг событий , которые привлекали пушкина, велик. в его творчестве нет периода, когда бы темы родной истории не волновали его как автора. перед ним стояла и проблема выбора жанра. подробно этот вопрос рассматривают, когда читают «капитанскую дочку». то, что, изучая материалы восстания пугачева, пушкин сначала создал ский труд, обычно запоминается. ческий труд и повесть резко различаются: « пугачева» не относится к художественной . пушкин посвящал тематике многочисленные произведения различных жанров эпоса, лирики и драмы. он создавал повести и рассказы, которые рисовали xviii век, поэмы, стихотворения и драмы, которые доносили до читателя иные эпохи. так, например, «медный всадник» и «полтава» доносят до читателя конкретную эпоху и понять отношение поэта к своим героям и изображенным событиям. именно обращение к лиро-эпическому жанру сочетать убедительную информацию о времени и эмоциональность повествования о его героях и событиях.
Озеро которое нашел Васютка не найдешь на карте. Небольшое оно! Не большое зато памятное. Еще бы! какая честь для мальчишки - озеро, названное его именем! Отец Васютки был рыбаком, а дед охотником. Часто они рассказывали разные истории о том как люди терялись и заблуждались в тайге! Поэтому Васютка хорошо знал законы тайги. Когда Васютка в очередной раз пошел рыбакам за кедровыми орехами мать сказала ему взять с собой корку хлеба, а отец коробок спичек. Мальчик взял хлеб и спички, и отправился в лес. Шел Васютка и делал зарубки на деревьях. Вдруг увидел дерево, залез на него и набрал полный мешок шишек. Васютка уже собирался идти домой, но увидел глухаря и подкрался к нему. Он выстрелил, но раненый глухарь побежал дальше. Васютка пошел за ним, он догнал глухаря, убил его и положил в мешок. Вдруг Васютка понял что заблудился, потому что не увидел своих зарубок. Но мальчик не паниковал,он только вспоминал что говорили ему взрослые. Потом он понял где больше моха там и север. Мальчик присел зажег костер, выкопал ямку в земле и положил туда ощипанного глухаря. Глухарь был безсолый, но мальчик подумал и вспомнил что мешок под шишками из под соли. Он вывернул мешок и обнаружил в уголках соль. Мальчик поел и лег спать, но перед тем зарядил ружье. Наступило утро. Васютка поднялся и пошел искать выход. Так бродил мальчик три дня. Потом пошел вперед. Потом Васютка нашел озеро множеством рыбы, прекрасным подарком для рыбаков. Следуя по течению Васютка вышел к Енисею. А потом его подобрал его дядя Каледа. На своем плоте он довез его до дама. Васютка рассказал про это озеро родителям и рыбаки стали ездить на него за рыбой. Этот рассказ говорит о том что Васютка с тринадцати лет был самостоятельным, знал законы тайги, и мог сам за себя постоять
Однажды утром за 10 дней до начала учебного года собрался Васютка в лес. Мать, поворчав, что пора уже к школе готовиться, а не по лесам таскаться, все же отпустила его, дав краюшку хлеба. Васютка спокойно шел по лесу, следя за зарубками, которые он оставлял на деревьях, и наконец увидел большой кедр. Сбил он с него все шишки, собрал в мешок и приглядел уже другой кедр, когда прямо перед ним вверх вспорхнула большая птица. Это был глухарь. Васютка вспомнил рассказы охотников про то, как ловят глухаря что не взял с собой собаку, даже отпустился на четвереньки и полаял, так как охотники говорили, что глухарь – птица любопытная и обязательно засмотрится на собаку, а охотник в это время и подстреливает его. Наконец, поймал Васютка глухаря на мушку и выстрелил. Глухарь начал падать, потом поднялся и тяжело полетел, а Васютка побежал за ним. В результате догнал он глухаря и радости его не было предела – он представил, как вернется домой с добычей. Он весело шел по лесу, когда вдруг понял, что уже давно не видит зарубок на деревьях. Испугался Васютка – стал метаться из стороны в сторону, а потом вспомнил, как отец и дед говорили ему, что тайга любит только сильных людей. Поэтому успокоился, развел костер, закопал в горячие угли глухаря, поужинал и стал готовиться к ночлегу. На следующий день пошел он по лесу, ища признаки близости воды – он знал, что выйдя к Енисею, пусть даже и не рядом с тем местом, где расположились рыбаки, он сможет найти Наконец, увидел он среди таежного мха высокую траву – а это значило, что вода близко. Пошел он в ту сторону, где росла трава, и вышел на берег озера. По озеру плавали утки, их было много, Васютка подстрелил трех, но нашел только двух – одна куда-то уплыла. А в самом озере Васютку поразило большое количество рыбы, да не озерной, а белой. А это значило, что озеро было проточным. Снова он развел костер, поджарил уток, поужинал и лег спать. А наутро пошел вдоль озера, которое вывело его к еще одному озеру – большему по размерам. И в нем тоже было много белой рыбы, а еще нашел там Васютка свою утку, которую подстрелил накануне. Так по берегу озера и сумел Васютка выйти к Енисею. Тут его и подобрали люди, которым он объяснил, что заблудился. Привезли они его к рыбачьему стану, а там уже дед их встретил со словами, что внук у него потерялся. Увидев Васютку, дед обрадовался, повел его к матери. Мать его накормила, натерла спиртом и все пыталась уговорить съесть еще что-нибудь. А потом пришел и отец, который провел весь день в лесу в поисках Васютки. Васютка боялся, что отец будет ругать его, но тот был слишком рад тому, что сын нашелся. Потом Васютка рассказал отцу про озеро, в котором было много рыбы, и на которое можно было попасть из реки. А на следующий день повел он рыбаков на это озеро. И как только показалась вода, один из рыбаков крикнул: «Вот оно, Васюткино озеро». Так и стали это озеро называть, а потом название это появилось и на картах.
достаточно вспомнить такие шедевры, как «к морю», «послание в сибирь», «пророк», «анчар», «брожу ли я вдоль улиц », «не дай мне бог сойти с ума».
темы многих из них нашли дальнейшее развитие в поэмах, в романе «евгений онегин».
каковы основные мотивы лирики пушкина?
какие общественные идеалы раскрываются в вольнолюбивых стихотворениях пушкина?
как вы думаете, почему такое большое место в лирике пушкина занимают стихотворения, посвященные дружбе и друзьям?
пушкин как никто умел дружить. наверное, этому способствовали обстоятельства личной жизни поэта, дружная лицейская семья. дружба для поэта не легкие приятельские отношения, а глубокая духовная близость, общность идеалов. вот почему царское село стало для него подлинным отечеством, а друзья — самыми близкими людьми, которым посвящены незабываемые лирические строки. «мой первый друг, мой друг » — одно это обращение к и. и. пущину говорит сердцу больше, чем долгие объяснения. а стихи, посвященные лицейским годовщинам, декабристам, дельвигу, кюхельбекеру! это уроки подлинного благородства и дружеской верности.
на примере двух-трех стихотворений докажите, что лирика пушкина — «союз прекрасных звуков, чувств и дум».
как понимает пушкин роль поэта и назначение поэзии?
в каких стихотворениях пушкина раскрывается тема любви?
как в лирике пушкина раскрывается его жизненная философия, его мировоззрение?
гуманизм, человеколюбие, гордость за сильных, несгибаемых, сочувствие слабым, мудрое, спокойное прощание с прошлым, пожелание счастья будущему — вот основа жизненной философии поэта («брожу ли я вдоль улиц », «вновь я », «памятник»).
что дало основание в. г. белинскому сказать, что, читая пушкина, «можно наилучшим образом воспитать в себе человека»?
в чем общечеловеческое значение лирики пушкина? почему его стихи не могут устареть?
назовите произведения, созданные пушкиным на сюжеты. определите их жанры. попытайтесь обосновать авторский выбор жанра. материал с сайта //iessay.ru
круг событий , которые привлекали пушкина, велик. в его творчестве нет периода, когда бы темы родной истории не волновали его как автора. перед ним стояла и проблема выбора жанра. подробно этот вопрос рассматривают, когда читают «капитанскую дочку». то, что, изучая материалы восстания пугачева, пушкин сначала создал ский труд, обычно запоминается. ческий труд и повесть резко различаются: « пугачева» не относится к художественной .
пушкин посвящал тематике многочисленные произведения различных жанров эпоса, лирики и драмы. он создавал повести и рассказы, которые рисовали xviii век, поэмы, стихотворения и драмы, которые доносили до читателя иные эпохи. так, например, «медный всадник» и «полтава» доносят до читателя конкретную эпоху и понять отношение поэта к своим героям и изображенным событиям. именно обращение к лиро-эпическому жанру сочетать убедительную информацию о времени и эмоциональность повествования о его героях и событиях.