жил- был один ученик, который не хотел учиться. звали его кирилл. на уроках он сидел и ничего не делал, и летал в облаках. однажды он, как и всегда, после школы пошёл гулять, а наигравшись, нагулявшись, он, придя домой, лёг спать, не думая об уроках.
когда кирилл проснулся, он не поверил своим глазам. вокруг него был необитаемый остров, со всех сторон окружённый водой. сперва он подумал, что это сон, но потом он понял, что это не сон. но всё равно продолжал лежать под деревом, пока не проголодался. кирилл решил пойти вглубь острова. там он увидел деревья, на которых росли яблоки и груши. вова захотел достать их, но яблоки и груши были высоко. но кирилл был голоден и поэтому все-таки решил залезть на дерево. много раз он пытался забраться на дерево, но каждый раз падал. тогда кирилл решил потрясти дерево, чтобы яблоки упали вниз, но и это не получилось. расстроился кирилл и пошёл дальше. потом он увидел небольшое озеро, подбежал к нему. а там много разных рыб. кирилл понял, что и рыбу ему не поймать. уже стало темнеть, и он решил вернуться на то место, где он проснулся. по пути к этому месту он нашёл оборванный кусок бумаги, и взял его на всякий случай.
наконец кирилл добрался до места и лёг спать голодный. но так как есть хотелось, не мог уснуть. тогда он решил почитать этот оборванный кусок бумаги. этот обрывок был из кулинарной книги, и на нем было написано, как приготовить пирог. кирилл подумал об этом пироге, и сам того не заметил, как проглотил этот кусок бумаги. долго ещё ворочался, и всё- таки уснул.
на следующее утро, как только кирилл проснулся, сразу подумал о еде. тогда он решил пойти к тем деревьям, на которых были яблоки и груши. ему повезло, потому что под этими деревьями валялись яблоки и груши. видно, пока он спал, они упали с деревьев. кирилл наелся досыта.
несколько недель кирилл уже жил на этом острове, за которые он научился ловить рыбу, доставать плоды с деревьев и многое другое. но он тосковал по дому. тогда решил построить плот и вернуться домой.
в первый раз у кирилла получилась груда брёвен. во второй раз уже было похоже на плот, но когда он на нём отплыл, то плот развалился. но кирилл не сдался. и, наконец, в третий раз у него получился хороший плот. кирилл погрузил на него всё необходимое и отплыл. несколько дней он плыл по морю и доже попадал в шторм, но всё равно продолжал плыть вперёд. когда кирилл добрался до дома, он сам себе пообещал, что никогда не будет больше пропускать ни одного урока и всегда выполнять .
Метафора-это вид художественной выразительности,приём переноса значения одного предмета,на другой за счёт сходства ,уподобление одного явления другому,путём скрытого сравнения. Для понимания ,что такое метафора,попробуйте найти метафору в тексте.Прочтите внимательно текст,выделите слова,употреблённые в переносном значении.Подберите синонимы к этим словам,с прямым значением.Найдите черты сходства или скрытое сравнение ,если получилась-перед вами метафора. Различные виды метафор : -по сходству признаков предметов,явлений:-золотое яблоко (солнце) и глазное яблоко,крылья мельницы и крылья птиц (схожа форма предмета), -по цвету,перенося прямое значение в переносное:-розовые лепестки и розовые мечты,чёрная зависть и чёрная краска, -по сходству функций,перенос действия на предмет:дворник и дворники в автомобиле,сторож и молочный сторож(железная пластинка,не дающая молоку "убегать"),полилась вода и полилась мелодия, -по сходству расположения предметов:нос на лице и нос лодки,лисий хвост и хвост поезда. Метафоры добавляют тестам образность,добавляют новый,ёмкий смысл слов разгадать скрытый смысл произведений.Примеры из классики русской литературы: -В саду горит костер рябины красной (С.Есенин)-костёр рябины метафора, -"пока свободою горим, пока сердца для чести живы..."(А.Пушкин)-"свободою горим" и "сердца живы"-метафоры, -"Она поет - и звуки тают,"(М.Лермонтов)-"звуки тают-метафора, -"Дул север. Плакала трава" (А.Фет)-"плакала трава-метафора. "И очи синие, бездонные Цветут на дальнем берегу. (А А. Блок)-“очи. цветут… на берегу”-метафора. Дети,"цветы нашей жизни"-получайте знания и не "висите на волоске" от неприятностей,не слушая родителей."цветы нашей жизни","висеть на волоске"-это повседневные метафоры нашей жизни. Эпитет-художественный приём в литературе,характеризует предмет или явление,добавляя образное и более красочное определение. Эпитеты могут выражаться разными частями речи,но в основном прилагательными : Улыбнулись сонные берёзки, Растрепали шелковые косы. (Есенин) Сонные берёзки,шелковые косы-эпитеты,выражены прилагательными. "И горько жалуюсь, и горько слезы лью" (Пушкин).Горько жалуюсь и лью-эпитеты,выражены наречием. "Ой, каб Волга-матушка да вспять побежала!" (Толстой)Волга-матушка-эпитет,выражен существительным.
Гипербола-преувеличение,специфическое утрирование ,художественный приём комического стиля.Служит средством привлечения внимания читателей к проблемам общества,выявлению противоречий,пороков,негативных явлений. Н.Некрасов-"что взмах-то готова копна". Ильф и Петров-"Храпит,как трактор".
Мета́фора — слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит сравнение неназванного предмета или явления с каким-либо другим на основании их общего признака.
Олицетворение — это литературный прием перенесения свойств и качеств человека на неодушевлённые предметы и отвлеченные понятия. Для создания образности и выразительности речи писатели используют различные художественные средства, среди которых можно назвать олицетворение. Эпи́тет — определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения.
Гипе́рбола — стилистическая фигура явного и намеренного преувеличения, с целью усиления выразительности и подчёркивания сказанной мысли.
Аллитерация — повторение одинаковых или однородных согласных в стихотворении, придающее ему особую звуковую выразительность
АЛЛЕГО́РИЯ-Иносказание, выражение чего-н. отвлечённого, какой-н. мысли, идеи в конкретном образе.
АССОНА́НС-То же, что созвучие.
ЗАГА́ДКА-Изображение или выражение, нуждающееся в разгадке.
Посло́вица — малая форма народного поэтического творчества, облачённая в краткое, ритмизованное изречение, несущее обобщённую мысль, вывод, иносказание с дидактическим уклоном.
ПОГОВО́РКА-Выражение, преимущ. образное, не составляющее, в отличие от пословицы, цельного
́да — многозначный литературоведческий и музыковедческий термин.
Антите́за — риторическое противопоставление, стилистическая фигура контраста в художественной или ораторской речи, заключающаяся в резком противопоставлении понятий, положений, образов, состояний, связанных между собой общей конструкцией или внутренним смыслом.
ответ:
объяснение:
жил- был один ученик, который не хотел учиться. звали его кирилл. на уроках он сидел и ничего не делал, и летал в облаках. однажды он, как и всегда, после школы пошёл гулять, а наигравшись, нагулявшись, он, придя домой, лёг спать, не думая об уроках.
когда кирилл проснулся, он не поверил своим глазам. вокруг него был необитаемый остров, со всех сторон окружённый водой. сперва он подумал, что это сон, но потом он понял, что это не сон. но всё равно продолжал лежать под деревом, пока не проголодался. кирилл решил пойти вглубь острова. там он увидел деревья, на которых росли яблоки и груши. вова захотел достать их, но яблоки и груши были высоко. но кирилл был голоден и поэтому все-таки решил залезть на дерево. много раз он пытался забраться на дерево, но каждый раз падал. тогда кирилл решил потрясти дерево, чтобы яблоки упали вниз, но и это не получилось. расстроился кирилл и пошёл дальше. потом он увидел небольшое озеро, подбежал к нему. а там много разных рыб. кирилл понял, что и рыбу ему не поймать. уже стало темнеть, и он решил вернуться на то место, где он проснулся. по пути к этому месту он нашёл оборванный кусок бумаги, и взял его на всякий случай.
наконец кирилл добрался до места и лёг спать голодный. но так как есть хотелось, не мог уснуть. тогда он решил почитать этот оборванный кусок бумаги. этот обрывок был из кулинарной книги, и на нем было написано, как приготовить пирог. кирилл подумал об этом пироге, и сам того не заметил, как проглотил этот кусок бумаги. долго ещё ворочался, и всё- таки уснул.
на следующее утро, как только кирилл проснулся, сразу подумал о еде. тогда он решил пойти к тем деревьям, на которых были яблоки и груши. ему повезло, потому что под этими деревьями валялись яблоки и груши. видно, пока он спал, они упали с деревьев. кирилл наелся досыта.
несколько недель кирилл уже жил на этом острове, за которые он научился ловить рыбу, доставать плоды с деревьев и многое другое. но он тосковал по дому. тогда решил построить плот и вернуться домой.
в первый раз у кирилла получилась груда брёвен. во второй раз уже было похоже на плот, но когда он на нём отплыл, то плот развалился. но кирилл не сдался. и, наконец, в третий раз у него получился хороший плот. кирилл погрузил на него всё необходимое и отплыл. несколько дней он плыл по морю и доже попадал в шторм, но всё равно продолжал плыть вперёд. когда кирилл добрался до дома, он сам себе пообещал, что никогда не будет больше пропускать ни одного урока и всегда выполнять .