Рассказ В.Распутина "Уроки французского", как утверждал сам автор, имеет в своей основе действительный случай. Это произведение глубоко реалистическое, автобиографическое. Его действие происходит в очень трудное время - в конце сороковых годов века. Только что отгремела война, и жилось людям голодно. Всегда полуголодному мальчику, очутившемуся вдали от родного дома, приходилось вести борьбу за существование. В такой момент пришла на Лидия Михайловна.
Это была не простая женщина. Мальчик это понял сразу. Она была "...аккуратная, вся умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, которую я смутно чувствовал, до меня доходил запах духов от нее...". Жила Лидия Михайловна в учительском доме, в небольшой квартирке. Необычным для мальчика в этом жилище было всё, включая радиоприемник с проигрывателем, на которой она ставила для прослушивания французские пластинки. Видно, что учительница была городским человеком, привыкшим к другой жизни. И что же занесло её в этот отдаленный от цивилизации холодный край из благодатной Кубани? Она после института приехала сюда, чтобы быть нужной этим людям. Ей вообще не впервой преодолевать трудности: у неё были нелады с французским, но она доказала самой себе, что сможет выучить язык и даже преподавать его.
Приняв близко к сердцу судьбу мальчишки-пятиклассника, она стала ему, выбрав для этого, возможно, не самый удачный игру на деньги. Это говорит о том, что она не искала традиционных путей в жизни, не решала проблем установившимися методами, а творчески подходила к преодолению трудностей.
Да, Лидия Михайловна была уволена и уехала к себе на Кубань. Но какой неизгладимый след оставила она в душе у писателя! Через всю свою жизнь он пронес безмерную благодарность к своей учительнице, смысл жизни которой состоял в том, чтобы обездоленным людям.
1.Читая первую главу романа М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени", мы захвачены драматической историей любви Печорина к черкешенке Бэле. Нельзя ответить однозначно, почему Печорин полюбил Бэлу, и любил ли он ее на самом деле? Может быть, он "от скуки" (как признается сам) выбрал ее, потому что надоело "кокетство светских барынь" 2.Печорин очень сильно хотел получить Бэлу, поэтому он ее похищает. Но похищение не дало ему полного удовлетворения, так как она не любила его. Поэтому он начинает добиваться ее любви. Он всегда привык получать то, что захочет. 3.Печорин - виновник трагедии, потому что мы в ответе за тех, кто с нами рядом. 4.Образ Максим Максимыча играет большую роль в романе. Он не только вс фигурой раскрыть образ Печорина, но и вполне самостоятельным образом, достаточно подробно прорисованным и раскрытым. 5."Печорин как человек «цивилизованный» конечно же серьезнейшим образом отличается от «естественного человека» , живущего в каждом из горцев, с которыми ему приходится общаться 6.О поэтике эпиграфов к роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин» написано много статей исследовательского характера. Всё из книги!
Среди наиболее известных творений литературы Киевской Руси особое значение принадлежит поэме “Слово о полку Игореве”, которая является жемчужиной героического эпоса.
Знаменитое “Слово о полку Игореве” в мировой истории стоит рядом с такими образцами всемирно известного эпоса, как французская “Песнь про Роланда”, немецкая “Песня про Нибелунгов”, грузинский “Рыцарь в тигровой шкуре”, испанская песня про Сида и т.д.
Во всем мире это величайшее произведение вызывает искреннее восхищение и большой научный интерес. Решением ООН по вопросам образования, науки и культуры от 25 ноября 1985 года на международном уровне состоялось празднование 800-летия этого исторического шедевра, “который имеет мировую славу и своими идеями мира и гуманизма берет участие в формировании мировой духовной культуры”.
Недооценивать значение этого произведения нельзя, ведь сколько времени и сколько было написано разных по своему великих произведений, но именно “Слово о полку Игореве” до сих пор вызывает живой интерес в научной среде. По мнению ученых, существует около 500 специальных исследований великого “Слова о полку Игореве”.
Актуальным на сегодняшний день остается и сюжет произведения. Это призыв к единению, к защите своей земли, к свободе. Только объединившись, возможно избавиться от грозного врага, только вместе можно сделать Русь мощной, процветающей державой. Необходимо забыть об обидах и вспомнить, что у нас одна земля, общие предки, о том, что мы все одной крови. Эту истину, на мой взгляд, нужно помнить и сейчас, в наше непростое время.
Каждая часть “Слова о полку Игореве” содержит много материала, заставляющего думать, размышлять, искать ответы на вопросы. Несмотря на то, что произведение небольшое по своему объему, оно содержит много фактов, эмоций, переживаний. Точно передана и красота русской природы, и политические отношения периода феодализма на Руси, и любовная тема в образе Ярославны.
“Слово о полку Игореве” более 80 раз переводилось на иностранные языки и не единожды становилось вдохновляющим моментом для написания оперы, балета и .
Рассказ В.Распутина "Уроки французского", как утверждал сам автор, имеет в своей основе действительный случай. Это произведение глубоко реалистическое, автобиографическое. Его действие происходит в очень трудное время - в конце сороковых годов века. Только что отгремела война, и жилось людям голодно. Всегда полуголодному мальчику, очутившемуся вдали от родного дома, приходилось вести борьбу за существование. В такой момент пришла на Лидия Михайловна.
Это была не простая женщина. Мальчик это понял сразу. Она была "...аккуратная, вся умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, которую я смутно чувствовал, до меня доходил запах духов от нее...". Жила Лидия Михайловна в учительском доме, в небольшой квартирке. Необычным для мальчика в этом жилище было всё, включая радиоприемник с проигрывателем, на которой она ставила для прослушивания французские пластинки. Видно, что учительница была городским человеком, привыкшим к другой жизни. И что же занесло её в этот отдаленный от цивилизации холодный край из благодатной Кубани? Она после института приехала сюда, чтобы быть нужной этим людям. Ей вообще не впервой преодолевать трудности: у неё были нелады с французским, но она доказала самой себе, что сможет выучить язык и даже преподавать его.
Приняв близко к сердцу судьбу мальчишки-пятиклассника, она стала ему, выбрав для этого, возможно, не самый удачный игру на деньги. Это говорит о том, что она не искала традиционных путей в жизни, не решала проблем установившимися методами, а творчески подходила к преодолению трудностей.
Да, Лидия Михайловна была уволена и уехала к себе на Кубань. Но какой неизгладимый след оставила она в душе у писателя! Через всю свою жизнь он пронес безмерную благодарность к своей учительнице, смысл жизни которой состоял в том, чтобы обездоленным людям.