Какие качества можно обнаружить в характере героя в рассказе уроки французского? можно средний по письму ответ, то есть большой и в то же время не очень.Заранее
Мальчик хорошо учится в школе. У него по всему предметам пятерки кроме французского:
"...Учился я хорошо, в школу ходил с удовольствием и в деревне признавался за грамотея..."
"...Едва ли осмелился бы я пойти в школу, останься у меня невыученным хоть один урок, поэтому по всем предметам, кроме французского, у меня держались пятерки..."
Главный герой - упорный, настойчивый мальчик. Он не отступает от своей цели:
"...Я по себе знал: когда что-то не выходит, все сделаешь для того, чтобы вышло, так просто не отступишься..."
"...А я, кроме того, любил придумывать для себя забавы на меткость: наберу горсть камней, отыщу цель потруднее и бросаю в нее до тех пор, пока не добьюсь полного результата - десять из десяти..."
Главный герой - упрямый мальчик:
"...Она сделала еще попытку посадить меня за стол - напрасно. Тут я был непреклонен, упрямства во мне хватало на десятерых..."
Это глава из поэмы "Люблю", которая называется "Ты". В ней проявляется своеобразие языка, стиля и образной системы В.Маяковского. К лирическомцу герою приходит женщина - дама, как её именует поэт. Она в мужчине "разглядела просто мальчика". Видимо, женщина - покорительница мужских сердец. Ей удается не просто отобрать у лирического героя сердце, но и она им играть, как мячиком. Здесь при метафоры и сравнения Маяковский передают ее отношение к чувству героя, которое она и не испытывает, и даже не разделяет. Она привыкла играть чужими чувствами, и здесь её поэт сравнивает с укротительницей. Но лирический герой этого не видит: От радости себя не помня, скакал, индейцем свадебным прыгал, так было весело, было легко мне.
Это глава из поэмы "Люблю", которая называется "Ты". В ней проявляется своеобразие языка, стиля и образной системы В.Маяковского. К лирическомцу герою приходит женщина - дама, как её именует поэт. Она в мужчине "разглядела просто мальчика". Видимо, женщина - покорительница мужских сердец. Ей удается не просто отобрать у лирического героя сердце, но и она им играть, как мячиком. Здесь при метафоры и сравнения Маяковский передают ее отношение к чувству героя, которое она и не испытывает, и даже не разделяет. Она привыкла играть чужими чувствами, и здесь её поэт сравнивает с укротительницей. Но лирический герой этого не видит: От радости себя не помня, скакал, индейцем свадебным прыгал, так было весело, было легко мне.
Главный герой - робкий, стеснительный, молчаливый и замкнутый мальчик:
"...И без того от природы робкий и стеснительный, теряющийся от любого пустяка..."
"...От робости, молчаливости, излишней деревенской замкнутости..."
Главный герой мальчик:
"...ты мальчишка, школу тебе бросать нельзя..."
Мальчик хорошо учится в школе. У него по всему предметам пятерки кроме французского:
"...Учился я хорошо, в школу ходил с удовольствием и в деревне признавался за грамотея..."
"...Едва ли осмелился бы я пойти в школу, останься у меня невыученным хоть один урок, поэтому по всем предметам, кроме французского, у меня держались пятерки..."
Главный герой - упорный, настойчивый мальчик. Он не отступает от своей цели:
"...Я по себе знал: когда что-то не выходит, все сделаешь для того, чтобы вышло, так просто не отступишься..."
"...А я, кроме того, любил придумывать для себя забавы на меткость: наберу горсть камней, отыщу цель потруднее и бросаю в нее до тех пор, пока не добьюсь полного результата - десять из десяти..."
Главный герой - упрямый мальчик:
"...Она сделала еще попытку посадить меня за стол - напрасно. Тут я был непреклонен, упрямства во мне хватало на десятерых..."