Гекльберри (Гек) Финн, известный читателю по книге "Приключения Тома Сойера, взрослеет и постепенно становится более культурным человеком. Они с Томом по прежнему друзья. Отец-пьяница мешает Геку стать культурным и образованным. Он похищает его и привозит в лесную хижину. Гек сбегает от него и прячется на острове вместе с Джимом - негром миссис Уотсон. Они устроились в пещере, но остров залила вода во время наводнения. На берегу они нашли труп.
Построив плот, они отправляются в путешествие по Миссисипи. Они встречаются в пути с бандитами, от которых по воле случая им досталось много ценного добра. Потом Гек попадает в богатое поместье и остается там жить на некоторое время. Но позже он снова встречается с пропавшим Джимом, и они продолжают свое путешествие на плоту. Кого только не встречают они на своем пути. Это и бродяги, и мошенники, и странствующие артисты.
Том Геку и Джиму. Он хочет выкупить Джима из рабства. Джим получает свободу, а Гек и Том уже мечтают о новых приключениях.
Відповідь:
1. Из произведения Николая Некрасова запомнилось то, как поэт описывает красоту простой русской женщины. Особенно, уже ставшими крылатыми слова: Коня на скаку остановит,/ В горящую избу войдет!
2. Удивил тот факт, что в знак печали на Дарье одет не черный, а белый платок «Надетый на ней в знак печали/ Из белой холстины платок» , а еще вызывет ужас дремучесть простого народа, когда автор описывает как лечили Прокла.
3. Меня заставили задуматься такие моменты: описание горя родителей, хоронящих молодого сына; очень гнетущее впечатление от воспоминаний и плача Дарьи в лесу, особенно жаль ее становится, когда она вспоминает о детях, плачется, что без отца единственного сына могут забрать в рекруты и что некому будет его благословить в день свадьбы, что не увидит отца нерожденный ребенок.
4. После прочтения книги я задумалась о той горькой судьбе, которая была уготована в те далекие дни почти каждой вдове, ее сиротам. Книга учит состраданию, умению почувствовать боль другого человека.
5. Если честно, ответить однозначно хочется ли перечитать книгу еще раз, трудно. С одной стороны от прочтения этой поэмы остается очень гнетущее впечатление, чувствуется усталость и грусть автора о которой он упоминает в своем предисловии. Но с другой стороны очень поэтично изображена природа, красота русской женщины. Эти строки стоят того, чтобы их перечитать не один раз.
6. Хочется ли прочесть книги этого автора? Мне нравится поэзия, поэтому я готова прочесть и другие произведения Н.Некрасова. Например, «Крестьянские дети», стихи о природе.
7. Я могу посоветовать эту книгу для прочтения серьезным, вдумчивым читателям. Это не то произведение, которое можно читать второпях, а тема, поднятая в нем, слишком важная, чтобы относится к этой книге поверхностно.
Пояснення:
ответ: Обращение "Алеша" использовано не для создания доверительных и задушевных интонаций, такой элемент жанра послания говорит о тяжести переживаемого, которую просто невозможно вынести одному. Сердце разрывается от боли: по дорогам Смоленщины идет отступающая армия. В эпитетах "бесконечные, злые дожди" сама природа против происходящего, и чувствуется скрытая метафора: бессильные, злые слезы. Самое страшное –мужские слезы, непролитые, скупые, в окаменевших от горя сердцах, ведь защитники, воины оставляют родную землю, женщин, стариков и детей на поругание врагу. И. эти женщины, покидаемые отступающими войсками, выносят солдатам кринки с молоком, скрывают слезы и молятся не о себе, о них. Вот величие души русской женщины- солдатки. В таком ракурсе первая строка стихотворения звучит, как крик душевной боли. Эпитет " усталые женщины" подчеркивает трагизм происходящего, усталые не от работы, какая работа в прифронтовой полосе, усталые от безнадежности ситуации, от горя. Сравнение кринки несли, " прижав, как детей, от дождя их к груди"- это взгляд солдата, это память о жене и ребенке, от которых оторвала война, это страх и боль. В бою не так страшно. Страшнее оставить беззащитное мирное население на растерзание озверевшим фашистам, невыносимо больно и горько видеть доверчивые детские глаза.
И вдруг среди печальных строк появляется эпитет "великая Русь". Дети говорят о времени написания стихотворения: 1941год. Симонов был участником войны, он не мог знать о победе в то время, но свято верил в нее и точно знал, в чем сила духа русского народа. Дети заметили антитезу, противопоставление в стихотворении. Стал понятен замысел автора, к антитезе "горькое сегодня и великое в исторической памяти" стали подбирать из текста средства выразительности.
В настоящем слезы и смерть. Это подтверждают эпитеты " злые дожди, усталые женщины, не верящие в Бога внуки (объясняю, что ни молитвой, ни крестом дети себя защищать не хотели, что было тяжело верующим старикам) , вдовьи слезы, по мертвому плачущий девичий крик, слезы украдкою, седая старуха", гипербола "слезами измеренный тракт",сравнение "как на смерть одетый старик", инверсия "только пожарища по русской земле раскидав позади", "умирают товарищи", "пули пока еще милуют". Заклинанием звучит анафора: "Мы вас подождем! " В каждой строфе суровая, горькая правда. Что этому противопоставить, где взять силы, веру?
Поэт призывает вспомнить свою историю, свои корни. Появляются эпитеты "великая Русь", "русские околицы", "кресты на русских могилах", "русские обычаи, русская земля, русская мать, русская женщина", "песня женская" (инверсия подчеркивает значимость этой песни от рождения до смерти русского человека) , "милая горькая земля", метафора "Россия на погостах сошлась, крестом рук ограждая живых". Любой, прочитавший стихотворение, будет защищать землю дедов и прадедов, переживет горечь поражений и отступлений и не даст врагу хозяйничать на русской земле.
После анализа средств выразительности мы понимаем позицию автора и легко сформулировали основные проблемы : нравственно-психологическая - душевное состояние людей во время отступления, духовность русского человека, муки совести, чувство ответственности за происходящее, проблема исторической правды- война бесчеловечна, противоречит всяким законам жизни, проблема исторической памяти- о чем не следует забывать, философская проблема –значимость человека на земле при жизни и после смерти, неразрывная связь поколений.
Аргументы дети подбирают легко, говорят об автобиографичности стихотворения, подтверждают это строкой "трижды поверив, что жизнь уже вся… ", где К. Симонов упоминает о ранениях на передовой, где он был в качестве военного корреспондента.
Таким образом, средства выразительности произведения не только понять позицию автора, проблему, но и вызывают отклик на описанные события в душах наших учеников.
Объяснение: