Спустя двенадцать лет после великой отечественной войны в 1957 году м.а. шолохов пишет рассказ «судьба человека», главным героем которого является простой человек – андрей соколов.личность андрея соколова м. шолохов раскрывает, используя различные художественные приемы, характеризуя поступки, показывая взаимоотношения героя с разными людьми, ставя его в различные жизненные ситуации. повествование о судьбе андрея соколова ведется от первого лица, что делает рассказ более объективным для читателя, герой сам характеризуетсвои действия. автор же с художественно-выразительных средств дает оценку услышанному. таким образом, читатель узнает позицию писателя. например, встретив андрея соколова, рассказчик обратил внимание на его «большие темные руки», свидетельствующие о тяжелом непосильном труде, выпавшем на его долю, и на «глаза, словно присыпанные пеплом», говорящие о пережитом.до войны жил андрей соколов обыкновенно: «изучил автодело, сел за баранку на грузовой», женился на любимой иринке, родилисьу него сын и две дочки, «работал…эти десять лет и день и ночь», «зарабатывал хорошо,… жили…не хуже людей». война изменила его жизнь. с особой болью вспоминает андрей соколов сцену прощания с женой, которая «прижалась… как лист к ветке, и только вся дрожит, а слова вымолвить не может», оттолкнул герой тогда свою жену и не может простить себе этого спустя годы, ведь тогда это была их последняя встреча. вот как описывает автор состояние андрея соколова после рассказанного: «…ни единой слезинки не увидел в его словно бы мертвых, потухших глазах». эта деталь показывает отношения героя к прошлому: для него события тех дней по-прежнему остаются самыми важными в жизни, соколов еще жив, но имеет «мертвые глаза».в годы войны герою выпадает настоящее испытание – плен. стойкость, душевную твердость, силу характера проявил андрей соколов и там: не задумываясь, он убил предателя, хотевшего выдать своего взводного командира; пытался бежать. значима сцена у коменданта мюллера, куда голодного, уставшего после тяжелых работ соколова. и здесь герой не дрогнул: «выпил врастяжку» три стакана водки, но ничем не закусывал, так как «захотелось…им, проклятым, показать, что хотя я и с голоду , но давиться ихней подачкой не собираюсь, что у меня есть свое, достоинство и гордость и что в скотину они меня не превратили, как ни старались». смелость солдата поразила мюллера. получив буханку хлеба и кусок сала, андрей соколов разделил еду между пленными поровну, «поделили без обиды». этот факт также свидетельствует о широте души. вырвавшись из плена, в госпитале герой узнает о гибели жены и дочерей. смерть близких не ожесточила его, вновь мечтает он о счастье теперь уже с сыном анатолием: «начались у меня по ночам стариковские мечтания: как война кончится, как сына женю и сам при молодых жить буду, плотничать и внучат нянчить». но война отобрала у андрея соколова и сына. единственное, что не отняла у героя война – чувство собственного достоинства, чести, любви к людям. солдат не ожесточился, он смог преодолеть себя и найти в маленьком сироте ванюше родственную душу. андрей соколов – обладатель сильного характера: он смог выжить в нечеловеческих условиях фашистского плена, пережил смерть близких, обрел нового сына.название рассказа «судьба человека» важно для понимания сущности характера простого солдата. жизнь конкретного человека обобщается писателем и становится судьбой тысяч людей, переживших войну и потерявших близких, но сохранивших главное – человеческую душу. гуманистическая направленность рассказа позволяет писателю говорить об андрее соколове как о настоящем человеке. основным средством раскрытия образа главного героя становится монолог-рассказ солдата о себе. здесь автор выступает в роли слушателя, не давая прямых оценок событиям, а лишь наблюдая за состоянием андрея соколова: «рассказчик на минуту умолк, а потом сказал уже иным, прерывистым и тихим голосом». искренность героя сделала его ближе автору: «чужой, но ставший мне близким человек поднялся, протянул большую, твердую, как дерево, руку…»таким образом, образ андрея соколова, характер героя раскрывается писателем через его речь, собственную характеристику поступков, авторскую оценку услышанному, через название рассказа «судьба человека».
1825 год, 11-го октября, только что пришедший пехотный полк к крепости Брауану, готовился к смотру главнокомандующего Кутузова. Это должен был быть обычный смотр, как всегда, но был получен приказ, что главнокомандующий будет смотреть полк на походе. Полковой командир не понял это приказ, он не мог понять в какой форме нужно быть солдатам: в походной или же в парадной? Совет офицеров решил, что полк будет представлен в парадной форме, склоняясь на то, "что всегда лучше перекланяться, чем недокланяться". После длинного перехода, солдаты готовились всю ночь, и к утру полк был идеально готов к смотру главнокомандующего. В это время к ним прискакал офицер из главного штаба, чтобы разъяснить приказа Кутузова, а именно то, что главнокомандующий желал видеть полк совершенно в том положении, в котором он шел, то есть в походной форме. Кутузов намеревался показать австрийскому генералу то печальное положение, в котором приходили войска из России. С этой целью он и хотел выехать навстречу полку, так что, чем хуже было бы положение полка, тем приятнее было бы это главнокомандующему. Из этого следует, что офицеры очень серьёзно отнеслись к приказу главнокомандующего Кутузова, так как недопоняли его.
Следить Отметить нарушение 297918 20.02.2014 ответы и объяснения
NatashaID Новичок Повесть «Детство», первая часть автобиографической трилогии Горького, была написана в 1913 году. В ней зрелый писатель обратился к теме своего В центре повести – мальчик Алеша, волею судеб «заброшенный» в семью матери. После смерти отца Алешу воспитывают дед и бабушка. Но, кроме них, в жизни Алеши было множество людей – многочисленные дяди и тети, жившие все под одной крышей, двоюродные братья, постояльцы… Все они воспитывали героя, влияли на него, подчас сами того не желая. Жизнь Алеши и его семьи сложна, наполнена многими трудностями. Главное ее качество – это неспокойность, нестабильность. Одно время семья деда была довольно богата, но когда Алеша пошел в школу, все разладилось. Мальчику пришлось собирать ветошь, воровать дрова. За это в школе его невзлюбили, хотя герой хорошо учился. Доходило до того, что у Алеши не было денег купить книгу, и священник не пускал его на свои занятия. Но и кроме материальных проблем, на долю Алеши в детстве выпало много и других испытаний. Горький описывает нам жизнь и нравы купеческой среды, где царили жестокие законы: дед избивал бабушку, дяди мальчика постоянно воевали из-за наследства его матери, дети жестоко издевались над более слабыми. Смерть и горе преследовали Алешу с самого рождения. На его глазах умирали близкие: отец, братья, Цыганок, мать. Все это не могло не оставить своего следа в душе героя. Но и такое детство закончилось для Алеши очень рано. После смерти матери дед заявил ему, что не может содержать внука и что Алеше нужно идти «в люди». Но ребенок есть ребенок, он везде может найти радость и счастье, потому что это в его природе: «Не только тем изумительна жизнь наша, что в ней так плодовит и жирен пласт всякой скотской дряни, но тем, что сквозь этот пласт все-таки победно прорастает яркое, здоровое и творческое, растет доброе — человечье, возбуждая несокрушимую надежду на возрождение наше к жизни светлой, человечьей». Светлым пятном в жизни Алеши была его бабушка, по-настоящему нравственный и духовный человек. Именно она больше всего была близка Алеше. Именно бабушка, как мне кажется мальчику сохранить в его душе свет и пронести его потом во взрослую жизнь. Светлым человеком в судьбе Алеши стал и Хорошее Дело. Это был довольно образованный человек, к которому Алеша тянулся всей душой. Вообще, мальчик был очень многие науки, которым его учил дед и мать, герою давались легко. Но, к сожалению, в детстве мальчик не получил систематического образования. В чем же заключается идея повести «Детство»? Автор пишет в ней: «В детстве я представляю сам себя ульем, куда разные простые, серые люди сносили, как пчелы, мед своих знаний и дум о жизни, щедро обогащая душу мою, кто чем мог. Часто мед этот был грязен и горек, но всякое знание — всё-таки мед». Итак, Горький уверен, что детство – очень важная пора в жизни каждого человека. Именно в детстве – истоки характера, мировоззрения, психического состояния. Другими словами, именно тогда формируется личность. И так важно, чтобы именно в эту пору ребенку на пути встретились хорошие, добрые, понимающие люди, чтобы ребенка любили и оберегали от житейских невзгод.
