ответить на во по произведению Абдуллы Каххара "Два сапога - пара"
1)История создания художественного произведения (когда написано, по какому поводу, кому посвящено).
Место данного произведения в творчестве писателя
3. Тема, идея, основная мысль (о чём произведения, с какой целью написано). Цитаты из текста, подтверждающие выводы.
4. Композиция, сюжет произведения.
5. Образы героев, авторская позиция по отношению к героям произведения.
Главные героини сказки Евгения Пермяка «Хитрый коврик» — девочка Маша и лесная Крапива. Однажды Маша в лесу обожглась о Крапиву. Девочка рассердилась и сказала, что от крапивы нет никакой пользы, только вред. Но Крапива с ней не согласилась, а предложила прийти к ней осенью.
Когда Маша пришла осенью к Крапиве, та уже совсем пожелтела. Крапива велела ее выдернуть, затем вымочить, подсушить и хорошенько помять. Когда девочка все это проделала, она поняла, что у нее получилось прочное волокно.
Из волокна Маша напряла ниток, а потом решила выткать из этих ниток коврик. На коврике девочка вышила молодую крапиву и повесила его на стену. После этого девочка поблагодарила крапиву и сказала, что она научила ее уму-разуму. С тех пор Маша стала внимательнее относиться ко всему, что ее окружает, и отыскивать в каждом предмете пользу.
Таково краткое содержание сказки.
Главная мысль сказки Пермяка «Хитрый коврик» заключается в том, что не следует бездумно ругать то, что причиняет человеку вред. Всегда есть смысл поискать пользу от того, что приносит вред. Например, пчелы могут больно ужалить человека, но, в то же время, дают человеку вкусный и полезный мед. А Тане Крапива показала, как из нее можно изготовить прочное волокно, пригодное для ткачества.
Сказка учит внимательному отношению к окружающему нас миру, умению отыскивать в нем полезные вещи, которые можно использовать на благо человека.
В сказке мне понравилась Крапива, которая сумела доказать Тане свою полезность и поучить девочку уму-разуму.