Не учите дети буквы, ни за что и никогда,
Это вредная работа, уйма пота и труда.
Пусть для вас читает мама в книгах сказки и стихи,
Упражненья пишет папа, он уже их все писал.
Не сиди малыш за книгой, не губи свои глаза,
И тетрадь к себе не двигай – искривляется спина.
Будешь сильным и здоровым, стройным, резвым как сверчок,
Улыбнутся папа с мамой: «Наш любимый дурачок».
Не клади в портфель свой книгу, про учебники забудь,
Это ж к знаниям дорога. У тебя великий путь!
Путь великого лентяя, путь известного глупца,
Тунеядца, разгильдяя… В этом списке нет конца.
Пусть учитель опоздает, час подремлет детвора.
И урок не объясняет – есть учебников гора.
На доске не пишет мелом, на таблицы пусть глядят.
И к доске зовет несмелых, до звонка пускай молчат.
Товарищи родители, вы в школу не ходите,
Дневник наш не смотрите и классной не звоните.
Играйте лучше в «Танки», на «Ферме» в огород,
Пускай у вас ребенок, как гриб в лесу растет.
Текст №3 не художественный, а научный.
Объяснение:
Текст №3 - сообщение о новом знании (о листопаде, как о естественном процессе), доказательность его представления. Конструктивный принцип сводится к сочетанию обобщённости и эксплицитной логичности. Это больше походит на какую-либо научную биологическую статью, доклад или реферат.
Следовательно, это научный стиль речи.