РЕШИТЕ ЭТО ПО ТАТАРСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
1. Габдулла Җаекның атаклы мәдрәсәсендә кем белән очраша?
А) апасы газизә белән
Ә) җизнәсе белән
Б) кода абыйның улы Талип белән
2. Габдулла бу мәдрәсәне нинди итеп күз алдына китерә?
А) тау битендә инешкә авышып утырган бер катлы агач өй итеп
Ә) Казанның Күл буе мәдрәсәсе кебек ташпулат итеп
Б) ике катлы мәҺабәт бина итеп
3. Габдуллага мәдрәсә юлы нинди юл булып тоела?
А) балалыктан – олылыкка, бүгеннән – киләчәккә бер омтылыш, кыюбер сикереш ясау юлы
Ә) белем юлы
Б) яңалыкка атлау юлы
4. Габдулланы нинди мәдрәсә көтеп тора?
А) Галиәсгар бай йорты кадәр генә, асты – таш, өсте – агач, искерәк бер йорт
Ә) яртылаш җимерек капкалы бер катлы йорт
Б) зур, ике катлы ташпулат
5. Талип белән Габдулла нилектән мәдрәсә эченә үтә алмыйча тора?
А) юл өстендә бер төркем малайлар дөмбәсләшә
Ә) ашханә аша үтсәң, олы шәкертләр бүрекне тышка ыргыта
Б) әле мәдрәсәне карап торучы фәрраш килмәгән, мәдрәсә бикле
6. Ни өчен Габдуллага мәдрәсәдә уку ошамый?
А) шәкертләр тәртипсез
Ә) Шәпеш хәлфә балаларның үзәгенә үтә
Б) аннан дәресне сорамыйлар
7. Беркөнне ул мәдрәсәдән ни өчен күңеле күтәрелеп кайта?
А) хәйлә белән Шәпешнең сүзен тыңламаганга
Ә) иптәшләре алдында чатнатып дәресен сөйләгәнгә
Б) мәдрәсәдә яңа дуслар тапканга
8. Имтихан алдыннан Габдулла ник сыната: Сираҗи хәлфә алдында сорауга җавап бирми?
А) җавабын белми
Ә) авыр сорау эләгә
Б) Шәпеш хәлфәне Сираҗи хәлфә алдында оятка калдыру өчен
9. Иптәшләре белән бергә җәзаланган Габдулла нишли?
А) куанып, горурланып йөри
Ә) кайгыра
Б) Шәпешкә ачуы чыга
10. Сынау вакытында Шәпеш хәлфә ни өчен аннан үч алмый?
А) Габдулла сорауларга бик яхшы җавап бирә
Ә) арага Сираҗи хәлфә төшә
Б) имтиханны башка укытучыга бирә
11. Габдулла школага барырга нигә ашыга?
А) урын калмас, кире кайтарып җибәрерләр, дип
Ә) соңга калырмын, дип
Б) таба алмам, дип
12.Школага ул кем белән бара?
А) Талип белән
Ә) Галекәй белән
Б) җизнәсе белән
13.Класс бүлмәсендә озын парталар күреп, ул нишләп гаҗәпләнми?
А) мәдрәсәдә дә шундый партага утырып укыйлар
Ә) гаҗәпләнүен кешегә күрсәтәсе килми
Б) мондый парталарны үз мәдрәсәләре белән янәшә Нури хәлфә мәдрәсәсендә күргәне була
14. Әхмәтша учитель Габдулланы ни өчен мактый?
А) тырышлыгы өчен
Ә) дөрес җавап биргәне өчен
Б) укырга өйрәнергә биргән шигырьне яттан сөйләгәне өчен
15. Габдулланың рус телендә иң беренче укыган китабы нинди?
А) Кольцовның “Ник йоклыйсың, мужик?” шигыре
Ә) Пушкинның “Алтын әтәч” әкияте
Б) исемен төгәл белмим
16. Габдулла рус язучыларыннан кемнәр белән таныша?
А) Пушкин, Толстой, Некрасов
Ә) Пушкин, Лермонтов, Фонвизин
Б) Пушкин, Лермонтов, Крылов
17. “Тукай апасы Газизә белән” картинасын кем язган?
А) В.Федоров
Ә) Х.Якупов
Б)Х.Казаков
2) Гипербола - .В произведении «История одного города» при описании градоначальников, да и на протяжении всего романа в целом автором показано преувеличение тех или иных свойств. Это называется еще одним для изображения сатиры гиперболой.
3) Гипербола -- То, что один из градоначальников оказался с фаршированной головой, это является преувеличением автора. Писатель использует в романе гиперболу для придания эмоционального настроя читателю.
4)Ирония - Обличающий пороки и показывающий нелепость реальной жизни. Салтыков-Щедрин передает читателю особую «злую иронию» по отношению к своим героям. Всю свою творческую деятельность писатель посвятил борьбе с недостатками и пороками России.
5) Гротеск - История одного города» - сатирическое произведение, где основным художественным средством в изображении истории одного города Глупова, его жителей и градоначальников является гротеск-прием соединения фантастического и реального, создающий комические ситуации. С использования гротеска с одной стороны Салтыков-Щедрин показывает читателю повседневную жизнь каждого человека, а с другой слепую нелепую фантастическую ситуацию главными героями которой являются обыватели города Глупова. Однако роман «История одного города» -реалистическое произведение, Салтыков-Щедрин использовал гротеск, чтобы показать уродливую реальность современной жизни. В описании градоначальников автор также использовал гротес