М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Znv250605
Znv250605
06.04.2022 17:04 •  Литература

Проанализируйте любое стихотворение о природе (желательно до 6 класса)
1. Название стихотворения и его автор
2. Ведущая тема.(о чем стихотворение?)
3. Основная мысль (что хотел сказать автор в стихотворении)
4. Какую картину рисует в своём стихотворении немного опишите природу)
5. Настроение, чувства, передаваемые автором. Как меняются чувства от начала к финалу
6. Выразительные средства (эпитеты, метафоры, сравнения, обращение, восклицание, укажите то что найдёте в тексте)
7. Свое мнение о стихотворении.
Заранее

👇
Ответ:
nastyayakushka2
nastyayakushka2
06.04.2022

Н Некрасов

ШКОЛЬНИК

— Ну, пошел же, ради бога!

Небо, ельник и песок —

Невеселая дорога...

Эй! садись ко мне, дружок!

Ноги босы, грязно тело,

И едва прикрыта грудь...

Не стыдися! что за дело?

Это многих славных путь.

Вижу я в котомке книжку.

Так, учиться ты идешь...

Знаю: батька на сынишку

Издержал последний грош.

Знаю: старая дьячиха

Отдала четвертачок,

Что проезжая купчиха

Подарила на чаек.

Или, может, ты дворовый

Из отпущенных?.. Ну, что ж!

Случай тоже уж не новый —

Не робей, не пропадешь!

Скоро сам узнаешь в школе,

Как архангельский мужик

По своей и божьей воле

Стал разумен и велик.

Не без добрых душ на свете —

Кто-нибудь свезет в Москву,

Будешь в университете —

Сон свершится наяву!

Там уж поприще широко:

Знай работай да не трусь...

Вот за что тебя глубоко

Я люблю, родная Русь!

Не бездарна та природа,

Не погиб еще тот край,

Что выводит из народа

Столько славных то и знай, —

Столько добрых, благородных,

Сильных любящей душой,

Посреди тупых, холодных

И напыщенных собой!

Объяснение:

4,7(2 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:

Лирическое «Я» — понятие, первоначально введённое в литературоведение Маргарете Зусман в начале XX века с опорой на философские идеи Ф. Ницше. Лирическое «я» понималось «не как персональное, а как „дионисийское“, преступающее границы „субъективности“, и в вечном возвращении живущее я, обретающее в поэте своё обиталище: лирическое „я“ является формой, которою поэтсоздает из данного ему „я“» . Таким образом, лирическое «я» — это некий повествователь, существующий исключительно в лирике и, с одной стороны, соотносимый с автором, имеющим именно его в качестве основания, с другой стороны, сколь угодно далеко отходящий от него в рамках лирического стихотворения. По мнению некоторых исследователей, лирическое «я» следует отличать от лирического героя: лирическое «я» — это «субъект-в-себе», то есть видения мира, специальный «оптический прибор», некая призма, которой пользуется автор лирического стихотворения. Но при этом она «не существует в качестве самостоятельной темы»  то есть не становится описывающим лирическим героем, который является «субъектом для себя».

4,8(64 оценок)
Ответ:
DEDBOYSSSS
DEDBOYSSSS
06.04.2022

Ну вопервых, я бы очень испугалась, у меня была бы паника, но через день я бы смерилась с этим и пошла добывать пищу, так как была бы голодна

Во вторых, когда я нашла пищу и поела, оставив не много на потом, я бы попыталась как можно скорее обеспечить себе жилище

Построила бы из камней и закрепил бы цементом (из воды и песка) сделала крышу из соломы. Дальше я бы по скала какую либо живность, найдя её ( бараны, козлы...)

Отвела домой, закрыла их (муж. жен.) дальше разводили их

Построила бы плот или корабль и попыталась уехать от сюда.

4,5(10 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ