Основная тема произведения Е.И. Носова жизнь простого деревенского человека , его нравственность , и ко всему что окружает его . В этом рассказе поднимаются такие проблемы , как отношение к природе , к жизни вокруг , взаимоотношение к людям , воспитание детей . В начале рассказа идёт описание небольших омутов на реке Сейме – « В не так далёкое время любил я наведываться под Липино , верстах в двадцати пяти от дома . В самый раз против древнего обезглавленного кургана , над которым в знойные дни завсегда парили коршуны , была одна заветная яма . В этом месте река , упёршись в несокрушимую девонскую глину , делает поворот с таким норовом , что начинает крутить целиком весь омут , создавая обратнокруговое течение . Часами здесь кружат , никак не могут вырваться на вольную воду щепа , водоросли , торчащие горлышком вверх бутылки , обломки вездесущего пенопласта , и денно и нощно урчат , булькают и всхлипывают страшноватые воронки , которых избегают даже гуси» Но когда главный герой вернулся туда , омуты выглядели совсем по другому – « Русло сузилось , затравенело , чистые пески на излучинах затянуло дурнишником и жестоким белокопытником , объявилось много незнакомых мелей и кос . Не стало приглубых тягунов-быстрин , где прежде на вечерней зорьке буравили речную гладь литые , бронзовые язи . Ныне всё это язевое приволье ощетинилось кугой и пиками стрелолиста , а всюду , где пока свободно от трав , прёт чёрная донная тина , раздобревшая от избытка удобрений , сносимых дождями с полей . » В этих отрывках автор поднимает проблему экологии, небрежного отношение людей к природе . Он сообщает , что нужно беречь природу , охранять её , и заботиться о ней .Затем идёт описание куклы - « В придорожном кювете валялась кукла . Она лежала навзничь , раскинув руки и ноги . Большая и всё ещё миловидная лицом , с лёгкой , едва обозначенной улыбкой на припухлых по детски губах . Но светлые шелковистые волосы на голове были обожжены , глаза выдавлены , а на месте носа зияла дыра , прожженная , должно быть сигаретой. Кто-то сорвал с неё платье , а голубенькие трусики сдёрнул до самых башмаков , и то место , которое прежде закрывалось ими , тоже было истыкано сигаретой . » . Здесь автор говорит о не верном воспитании детей , о плохом отношении родителей к ним.
Главный урок - это есть урок, который преподала мальчику учительница: урок доброты. Ведь недаром рассказ кончается именно таким образом. Лидия Михайловна поступала по зову души и сердца. Учительница понимает, что мальчику тяжело быть на данный момент одному. Но сам главный герой, привыкший к суровым условиям, не принимает от учительницы. Мол, гордость и чувство собственного достоинства у него есть. Мальчику даже бывать у нее в гостях, пить чай, которым она его угощает, не по себе, ведь он даже сначала отказывался от этого. И тогда Лидия Михайловна идет на хитрость — отправляет ему посылку. Но городская девушка не знала, что в глухой деревеньке нет и не может быть таких продуктов, как макароны и гематоген. И все же учительница старается своему ученику. Ее выход прост и оригинален. Она начинает играть с ним на деньги, причем старается делать все возможное, чтобы выиграл именно он. Лидия Михайловна понимает, что такой поступок рано или поздно может пагубно сыграть на ней, но она не бросает таким образом мальчику. Разве ли это не доброта? Разве это и сострадание? Разве не это можно считать по истине ПОСТУПКОМ? Слово «урок» в названии рассказа имеет два значения. Во-первых, это учебный час, посвященный отдельному предмету, во-вторых, это нечто поучительное, из чего можно сделать вывод для будущего. Определяющим для понимания замысла рассказа становится именно второе значение этого слова. Уроки доброты и сердечности, преподанные Лидией Михайловной, мальчик запомнил на всю свою жизнь. Литературовед Семенова называет поступок Лидии Михайловны «высшей педагогикой», «той, что пронзает сердце навсегда и светит чистым, простодушным светом естественного примера,... перед которым стыдно за все свои взрослые отступления от самого себя». Нравственное значение рассказа Распутина — в воспевании вечных ценностей — доброты и человеколюбия
Позже, как вспоминает автор, он увиделся с учительницей (он и его учительница стали прототипами рассказа), так она даже не помнит этого случая. Тогда Распутин делает вывод, что по истине добрые люди, которые делают добро, не запоминают его, ибо они делали это от чистого сердца.
В первую очередь появление главного героя в крепости обернулось трагедией для самого Печорина, потому что он влюбился и там же потерял возлюбленную. Его сердце было разбито, задето, оно окаменело еще больше. Никогда прежде с Григорием Александровичем не бывало такого, даже Веру не сумел он так полюбить. Во-вторых, пострадала Бэла. Сначала ей было плохо от того, что ее похитил наш герой, она хотела вернутся домой, но потом привыкла. И трагедией для нее обернулась ее же смерть В-третьих, пострадала семья Бэлы, потому что они потеряли свою дочь и из их семьи ушел навсегда Азамат. Они потеряли детей. В-четвертых, для Максима Максимыча. Он считал, что Печорин стал ему другом, считал его близким человеком. Ему тоже было больно из-за смерти Бэлы, но еще больше обиднее ему стало, когда Печорин просто отверг его при встрече, когда он не пришел, а Максим Максимыч ждал, а Григорий даже не ответил его объятиям. Возможно, в штабс-капитане что-то сломалось, утратилось значение дружбы.
Основная тема произведения Е.И. Носова жизнь простого деревенского человека , его нравственность , и ко всему что окружает его . В этом рассказе поднимаются такие проблемы , как отношение к природе , к жизни вокруг , взаимоотношение к людям , воспитание детей . В начале рассказа идёт описание небольших омутов на реке Сейме – « В не так далёкое время любил я наведываться под Липино , верстах в двадцати пяти от дома . В самый раз против древнего обезглавленного кургана , над которым в знойные дни завсегда парили коршуны , была одна заветная яма . В этом месте река , упёршись в несокрушимую девонскую глину , делает поворот с таким норовом , что начинает крутить целиком весь омут , создавая обратнокруговое течение . Часами здесь кружат , никак не могут вырваться на вольную воду щепа , водоросли , торчащие горлышком вверх бутылки , обломки вездесущего пенопласта , и денно и нощно урчат , булькают и всхлипывают страшноватые воронки , которых избегают даже гуси» Но когда главный герой вернулся туда , омуты выглядели совсем по другому – « Русло сузилось , затравенело , чистые пески на излучинах затянуло дурнишником и жестоким белокопытником , объявилось много незнакомых мелей и кос . Не стало приглубых тягунов-быстрин , где прежде на вечерней зорьке буравили речную гладь литые , бронзовые язи . Ныне всё это язевое приволье ощетинилось кугой и пиками стрелолиста , а всюду , где пока свободно от трав , прёт чёрная донная тина , раздобревшая от избытка удобрений , сносимых дождями с полей . » В этих отрывках автор поднимает проблему экологии, небрежного отношение людей к природе . Он сообщает , что нужно беречь природу , охранять её , и заботиться о ней .Затем идёт описание куклы - « В придорожном кювете валялась кукла . Она лежала навзничь , раскинув руки и ноги . Большая и всё ещё миловидная лицом , с лёгкой , едва обозначенной улыбкой на припухлых по детски губах . Но светлые шелковистые волосы на голове были обожжены , глаза выдавлены , а на месте носа зияла дыра , прожженная , должно быть сигаретой. Кто-то сорвал с неё платье , а голубенькие трусики сдёрнул до самых башмаков , и то место , которое прежде закрывалось ими , тоже было истыкано сигаретой . » . Здесь автор говорит о не верном воспитании детей , о плохом отношении родителей к ним.