Пришли на урок природы нелепые лисицы. Одна из них болтала на уроке другая ела жвачку а другая сидела в туалете. И когда учитель спросил; - И тогда по какой дороге попрыгает зайчик? Все удивились не зная ответа но им очень хотелось знать что бы знать куда проскочит зайчик что бы его съесть . Не кто не знал ответа и все не узнали потому что учитель не дал ответа и поставил двойки. На следующий день пришли одни кролики и зайчики. Один зайчик показывал какой он красивый и сильный а другой сколько у него моркови. И когда учитель спросил: - Сколько моркови останется в дупле? Не кто не знал ответа но все хотели узнать. Но учитель не сказал и поставил всем двойки. Видите как важно слушать на уроках!
Существует несколько факторов, демонстрирующих влияние человека на экологическое состояние природных водоёмов. Назовём три из них.
Во-первых, человек ловит там рыбу и других животных, что может оказать значительное влияние на экосистему реки, озера, моря, океана (если, например, человек будет ловить рыбу в очень больших количествах, превышающих восстановительные возможности экосистемы водоёма, это может угрожать гибелью популяции) .
Во-вторых, человек может загрязнять воды разнообразными промышленными отходами (вспомним многочисленные сообщения о разливах нефти в мировом океане) , мусором и др. Это наносит определённый ущерб (а иногда и очень большой) не только водным животным, но и тем, кто непосредственно в воде не живёт, но связан с ней (например, водоплавающим птицам) .
В-третьих, это опосредованное влияние на экосистему водоёма. Т. е. , когда, скажем, человек не напрямую "воздействует" на водоём, а производит какие-либо работы в так называемой водоохранной зоне. Например, он вырубает лес рядом с рекой; со временем это может привести к истощению почв и, как следствие, значительному понижению уровня воды в этой реке.
Все удивились не зная ответа но им очень хотелось знать что бы знать куда проскочит зайчик что бы его съесть . Не кто не знал ответа и все не узнали потому что учитель не дал ответа и поставил двойки. На следующий день пришли одни кролики и зайчики. Один зайчик показывал какой он красивый и сильный а другой сколько у него моркови. И когда учитель спросил: - Сколько моркови останется в дупле?
Не кто не знал ответа но все хотели узнать.
Но учитель не сказал и поставил всем двойки.
Видите как важно слушать на уроках!