Умоляю! К/р по литре по мифам во лёгкие! умоляю! только не спамте Что называется мифом
народные легенды о древнем мире
сказочные представления о жизни древних людей
реальные исторические события, отраженные в литературе
сказания, предающие представления древних народов о происхождении мира, о явлениях природы, богах, легендарных героях
2.Как звали мать Геракла?
Алкмена
Афина-Паллада
Афродита
Деметра
3.Слугой какого царя стал Геракл, когда повзрослел и поселился в городе Тиринфе?
Авгия
Гелиоса
Копрея
Эврисфея
4.Кому властитель моря Посейдон дал в дар обращаться в льва, змею, пчелу?
Гелиосу
Нерею
Периклимену
Эврисфею
5.Как звали титана, который держал на плечах небесный свод?
Авгий
Атлас
Гелиос
Эврисфей
6.Что охраняли в саду дочери Атласа Геспериды?
вишни
груши
яблоки
сливы
7.Как звали богиню земли, которая вырастила золотое дерево в подарок Гере в день её свадьбы с Зевсом?
Алкмена
Афродита
Гея
Деметра
8. Бог морей
Нерей
Зевс
Посейдон
Антей
9. Какое поручение дал Эврисфей Гераклу в шестой раз
сразиться с критским быком
достать яблоки Герсперид
очистить скотный двор Авгия
сразиться с лернейской гидрой
10.За сколько дней предложил Геракл очистить скотный двор?
2 дня
1 день
3 дня
5 дней
11. Кто учредил Олимпийские игры?
Авгий
Зевс
Геракл
Эврисфей
12.Как зовут сына Нелея, оставшегося в живых и среди греков?
Пилос
Периклимен
Нестор
Авгий
13. Кто указал путь Гераклу в сады Гесперид?
старец Нерей
прекрасные нимфы
титан Атлас
дракон
14. Кто вернул яблоки Гесперидам, чтобы они вечно оставались в их саду?
Алкмена
Афина Паллада
Гера
Мегара
Приведем один из вариантов такого плана, составленного группой на уроке:
01. «Грин прожил тяжелую жизнь.., которая отняла у него любовь к действительности ».
02. «Грин искренне радовался революции, но ждать он не умел и не хотел».
03. «Детство в Вятке»: страсть к чтению и путешествиям, развитие воображения.
04. Безрадостное существование в семье и рождение мечты о мореплавании.
05. Встреча с морем в Одессе.
06. «Грин устал от одесской жизни и решил вернуться в Вятку».
07. «Годы поиска "занятия"». Жизнь в Баку и ее отражение на внешности Грина.
08. Урал, пехотный полк в Пензе, работа в Киеве и Севастополе, эсеры, тюрьма, в которой он начал писать.
09. После Севастополя приезд в Петербург. Первый напечатанный рассказ. Ссылка в Архангельскую губернию. 1912 г. - возвращение в Петербург («болдинская осень»), стал «человеком Максима Горького.
10. «В 1924 году Грин приехал в Феодосию», а «осенью 1930 года Грин переехал из Феодосии в Старый Крым».
11. «Да, нам нужны мечтатели. После рассказов Грина хочется увидеть весь земной шар...».
12. «Нужно быть слепым, чтобы не видеть в книгах Грина любви к человеку. Грин — писатель, нужный нашему времени...».
Другие группы соглашаются с этим вариантом или вносят свои коррективы. Затем каждой группе предлагается сравнить свой собранный вариант с оригиналом и объяснить несовпадения (если они есть) всем участникам урока. В ходе работы комментируется художественный замысел Паустовского, объясняется свое понимание причин разногласий с автором в построении логики повествования, желательно определить причину «несовпадения» (недостаток знаний, стремление сделать рассказ интересным для читателя, обогащение повествования впечатлениями автора и т. д.).
Это качество исследовательской поисковой работы учит «видеть все как бы впервые, без тяжелого груза привычки, видеть всегда как бы вновь» (1, с. 12). С точки зрения К. Паустовского, это видение, «присущее детям и художникам, необходимо и писателям. Тогда каждый человек, каждый его поступок, жест, слово, каждая вещь - будь то радуга или изломанный кусок антрацита - приобретает силу новизны, силу открытия» (1, с. 12).
Этот вид работы носит творческий характер, требует внимания к событиям, освобождает от работы запоминания, а требует творческого воображения, постижения развертывания жизненного пути писателя как жизнетворчества, поиска источников «мыслей и наблюдений над жизнью». Опыт показал, что этой работой школьники занимаются азартно, увлеченно, задают вопросы друг другу и учителю. В процессе обсуждения рождается потребность в новых знаниях, желание увидеть своими глазами и Вятку, и Феодосию, и Старый Крым, и «весь земной шар», стать «интересным и бывалым человеком»...