ответьте хоть на несколько моих во как называется страна, которую создал волшебник Ха-Ха?
2)как называется животное - пародитель и покровитель древних племён?
3)как зовут одного из героев, с кем пила,,безумный чай" Алиса?
4)как называют восточных царей, которые принесли дары младенцу Иисусу Христу?
5)как зовут дадьку 33 богатырей?
6)как зовут одного из итальянских двойников Петрушки?
7)Какому композитору К. Паустовский посвятил свой рассказ,, Корзина с еловыми шишками"?
9.Какой титул носит Мюнхгаузен?
10.Как фамилия хоббита Бильбо?

👇

Увидеть ответ

Ответ:

azharabikenova

25.10.2020

1)Мифландия.

3)Безумный Шляпник

4)волхвы

5)Черномор

6)Пульчинелла

7)Дагни Педерсен

9)немецкий фрайхерр (барон)

10)Беггинс

4,5(64 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

YankaManky

25.10.2020

Фишбоун-диаграмма, известная также как "диаграмма Исикавы", является инструментом визуализации причинно-следственных связей. Она поможет нам разобраться в вопросе "Татьяна трагическое лицо" из рассказа "Муму".

Прежде чем приступить к созданию фишбоун-диаграммы, давайте вспомним сюжет рассказа "Муму". В этом рассказе Фёдор Михайлович Достоевский рассказывает о судьбе одной девушки по имени Гертруда-Эвелина Шадевилль, которая на самом деле носит псевдоним Татьяны. Главной особенностью Татьяны является ее "трагическое лицо", которое не отражает ее внутреннюю сущность.

Теперь, когда мы обозначили суть вопроса, мы можем перейти к созданию фишбоун-диаграммы "Татьяна трагическое лицо".

Шаг 1: Напишите центральную тему
Начните с центральной темы на диаграмме, которой будет "Татьяна трагическое лицо".

Шаг 2: Определите основные категории
Вокруг центральной темы поставьте основные категории - в данном случае это будут причины трагическости лица Татьяны. Всего можно выбрать около 3-5 основных категорий. Предлагаю использовать следующие: внешность, эмоции, общественное восприятие, самоощущение.

Шаг 3: Добавьте подкатегории
Далее, разбейте каждую основную категорию на подкатегории, в которых будете раскрывать причины и факторы, влияющие на "трагическое лицо" Татьяны. Добавьте их вокруг соответствующих основных категорий.

Внешность:
- Наследственность
- Физические особенности (форма лица, черты лица)
- Стиль одежды
- Макияж и прическа

Эмоции:
- Скрывание настоящих эмоций
- Шутки над Татьяной со стороны окружающих
- Сравнение с другими людьми
- Негативный внутренний мир

Общественное восприятие:
- Принятие общественными стандартами красоты
- Оценка со стороны окружающих
- Культурные стереотипы

Самоощущение:
- Низкая самооценка
- Негативное отношение к себе
- Отсутствие уверенности в себе
- Опасение осуждения со стороны других

Шаг 4: Добавьте примеры и пояснения
Добавьте к каждой подкатегории примеры и пояснения, чтобы школьник мог лучше понять, как они связаны с "трагическим лицом" Татьяны. Например:

Внешность:
- Наследственность: Татьяна может иметь гены, которые определяют форму лица или кожные особенности, которые ей не нравятся.
- Физические особенности: Татьяна может считать свою форму лица непривлекательной или иметь необычные черты лица, что она считает трагическим.
- Стиль одежды: Татьяна может выбирать темные, серые или необычные наряды, которые соответствуют ее внутреннему состоянию и подчеркивают ее "трагическое лицо".
- Макияж и прическа: Татьяна может намеренно делать грустный макияж и необычные прически для того, чтобы подчеркнуть свою трагическую внешность.

Продолжайте таким же образом добавлять примеры и пояснения ко всем остальным подкатегориям.

Шаг 5: Завершите фишбоун-диаграмму
После заполнения всех основных категорий и подкатегорий, убедитесь, что вы рассмотрели все причины и факторы "трагического лица" Татьяны. Добавьте стрелки, которые будут показывать причино-следственные связи между факторами и трагическим лицом.

Финальный результат будет выглядеть примерно следующим образом:

- Татьяна трагическое лицо
- Внешность
- Наследственность
- Физические особенности
- Стиль одежды
- Макияж и прическа
- Эмоции
- Скрывание настоящих эмоций
- Шутки над Татьяной со стороны окружающих
- Сравнение с другими людьми
- Негативный внутренний мир
- Общественное восприятие
- Принятие общественными стандартами красоты
- Оценка со стороны окружающих
- Культурные стереотипы
- Самоощущение
- Низкая самооценка
- Негативное отношение к себе
- Отсутствие уверенности в себе
- Опасение осуждения со стороны других

Эта фишбоун-диаграмма поможет школьнику лучше понять, какие факторы могут влиять на "трагическое лицо" Татьяны в рассказе "Муму".

4,5(57 оценок)

Ответ:

1NICOLAS1

25.10.2020

Для ответа на данный вопрос, давайте разберем каждую часть по порядку.

Первая часть вопроса говорит о том, что Вощев является наиболее думающим и чувствующим героем повести, а также человеком с "сердечной озадаченностью". Чтобы доказать это утверждение, необходимо разобрать действия и поступки Вощева в повести.

Вещь в том, что Вощев – один из самых глубоких и мудрых персонажей в повести. Он постоянно размышляет над жизнью, любит историю и философию и задает себе глубокие вопросы о смысле истины. Примером этого можно привести его поиск истины в повести. Вощев активно стремится разобраться в различных философских и этических вопросах, а также осознать свое место в мире и найти свое предназначение.

Для ответа на вторую часть вопроса о завершении поиска истины Вощева в финале повести нужно обратиться к концу повести. В конце повести Вощев, ощущая все большую тревогу и разочарование во внешнем мире, решает идти по своему пути и искать истину внутри себя. Он осознает, что истина находится внутри него и не может быть найдена с помощью внешних источников. Таким образом, его поиск истины завершается тем, что он начинает искать ее внутри себя.

Ответ на последний вопрос, о том является ли Вощев главным авторским персонажем повести, вызывает более сложную реакцию. Так как авторское мнение может изменяться в зависимости от точки зрения и истолкования текста, важно представить свое мнение и обосновать его.

Мое мнение состоит в том, что Вощев является одним из главных авторских персонажей повести. Это можно объяснить тем, что Вощев занимает центральное место в повествовании и его действия и мысли имеют ключевое значение для развития сюжета. Вощев является героем, через которого автор повествует основные идеи и концепции повести. Он служит средством передачи авторского мировоззрения и осмысления жизни.

Однако, стоит отметить, что авторское мнение может быть различным, и другие могут считать, что другой персонаж является главным авторским. Важно помнить, что интерпретация литературных персонажей может различаться, и каждый читатель может придти к своему собственному выводу о главном авторском персонаже.

Таким образом, Вощев – наиболее думающий и чувствующий герой повести, так как он постоянно задает себе глубокие вопросы о смысле жизни и истины, а также стремится разобраться во внутренних противоречиях. В его поиске истины в финале повести он приходит к выводу, что она находится внутри него самого. Определение главного авторского персонажа может быть спорным, но можно считать Вощева одним из центральных персонажей, служащим средством передачи авторского мнения и концепций.

4,7(54 оценок)

Это интересно:

Питомцы-и-животные

10.09.2021

Как разводить лягушек: советы для начинающих...

Стиль-и-уход-за-собой

11.03.2022

5 простых шагов, как сделать маску для лица из алоэ вера...

Компьютеры-и-электроника

02.01.2020

Использование Wi-Fi Direct на Android: инструкция для начинающих...

Семейная-жизнь