Детство у Петра Гринёва было беззаботное: его воспитанием и образование практически никто не занимался, он был предоставлен сам себе: учитель-француз больше пил и спал, чем учил своего воспитанника, а после его "изгнания" Петра поручили стремянному Савельичу, который научил его "разбираться в свойствах борзого кобеля". Таким образом, Пётр рос недорослем. Первым испытанием во взрослой жизни стал проигрыш в карты: как человек чести, Гринёв понимал, что он обязан отдать долг, поэтому ему пришлось проявить характер и пригрозить Савельичу, который наотрез отказывался выдавать проигранную сумму. Гринёв мечтал о вольной жизни в Петербурге, поэтому служба в Белогорской крепости поначалу показалась ему очень скучной. Но вскоре она стала казаться ему "сносною": комендант и его супруга оказались добрыми, милыми людьми, которые общались с ним "запросто", но самое главное, он влюбился в их дочь Машу. Отношения с Пугачёвым начались в чистом поле, где Гринёва застала пурга: тогда он ещё не знал, кто проводил его до постоялого двора и кому он заячий тулупчик. Следующая встреча произошла после штурма крепости: Пугачёв хотел казнить Гринёва, который отказывался присягнуть самозванцу, но помиловал его, благодаря Савельичу. Затем судьба свела героев ещё раз: Гринёв вынужден был обратиться к Пугачёву за чтобы Машу. Несмотря на то, что он считал Пугачёва самозванцем, Гринёв видел, что ему не чужды понятия чести и справедливости. А.С. Пушкин сочувствовал Петру Гринёву и гордился им, так как он сумел с честью пройти все испытания на пути нравственного совершенствования.
Объяснение:
✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨
Стихотворение «Бородино». Восприятие,толкование, оценка Стихотворение «Бородино» было написано М.Ю. Лермонтовым в1837 году. Оно было опубликовано в журнале «Современник». Замысел этогопроизведения относится к 1831 году. В основу стихотворения легли рассказыучастников Бородинской битвы, в том числе и родственников поэта. Стихотворениемы можем отнести к гражданской лирике. Оно построено в виде диалога двух людей,один из которых является непосредственным участником Бородинской битвы. Диалогэтот плавно переходит в правдивый, вдохновенный рассказ простогосолдата-артиллериста о грандиозном сражении. В этом произведении М.Ю.Лермонтов «создал совершенно новый жанр народной оды, ничего общего не имеющийсо старой одой». В стихотворении мы можем выделить три части. Это зачин,основная часть и концовка. Тематика начала и конца совпадает. Авторсопоставляет и настоящее. Восхищаясь мужеством, нравственной силой,патриотизмом русских людей, он восклицает: Да, были люди в наше время, Могучее,лихое племя: Богатыри — не вы. Истоки этого сравнения — в романтизме, в тоскеПоэта-романтика по героическому в идеализации старины, в Критическойпозиции лирического героя по отношению к своему поколению. Тот же самый мотиввозникает в финале, который полностью повторяет вторую строфу. В этом плане мыможем говорить о кольцевой композиции. Основная часть — это рассказ бывалогосолдата о событиях Отечественной войны 1812 года. Как отмечали критики, геройэтого стихотворения — не столько отдельная личность, сколько все участникиБородинской битвы. Он выступает от лица русского народа. Этим обусловленаособая стилистика этого произведения, сочетающая в себе живую разговорнуюинтонацию с патетической лексикой, приподнятым синтаксисом. В речи ветеранаприсутствует мягкий народный юмор: Забил наряд я в пушку туго И думал: угощу ядруга! Постой-ка, брат мусью! Но вот заходит речь о самом сражении, и онстановится серьезным, в рассказе появляются торжественные, патетические интонации:Изведал враг в тот день немало, Что значит русский бой удалый, Наш рукопашныйбой!.. Образ боя является центральным образом стихотворения: Вам не видатьтаких сражений!.. Носились знамена, как тени, В дыму огонь блестел, Звучалбулат, картечь визжала, Рука бойцов колоть устала, И ядрам пролетать мешалаГора кровавых тел. Поэт подчеркивает масштабность битвы, используя гиперболы(«Гора кровавых тел», «Смешались в кучу кони, люди»). Картина эта во многомсимволична. ««Редут», за которым бился герой, предстает центральной точкой,вокруг которой разворачиваются главные события не только Бородинскогосражения, но и вселенского противостояния мрака и света. Нравственный смыслбитвы проявляет антитеза «огня» русского «строя» («Сверкнул за строем строй»,«И молвил он, сверкнув очами…», «В дыму огонь блестел…») и «ночной», темнойприроды «французов» («Французы двинулись, как тучи…»)». В реальности же здесьпереданы события, происходящие на батарее Раевского и описанные Л.Н. Толстым вего романе-эпопее «Война и мир». Известно, что писатель называл «Бородино»зерном своего великого романа. Стихотворение написано с и трехстопных ямбов. Поэт использует различные средствахудожественной выразительности: эпитеты («могучее, лихо племя», «в землесырой», «дым летучий»), сравнение («французы двинулись, как тучи»),риторические восклицания («Недаром помнит вся Россия Продень Бородина!»),анафору и синтаксический параллелизм («Кто кивер чистил, весь избитый, Ктоштык точил, ворча сердито»), фразеологизм («плохая им досталась доля»),метафору («он спит в земле сырой»). Велико значение этого произведения втворчестве М. Ю. Лермонтова и во всей русской поэзии. Впервые в русской поэзиио великом историческом событии повествует простой солдат, человек из народа.Причем он не только рассказывает нам о Бородинском сражении, оставленииМосквы, но и дает оценку этим событиям. В этом стихотворении Лермонтовпредстает перед нами уже не в качестве Поэта-романтика, а в качестве поэта-реалиста,истинно народного художника. Тема Отечественной войны 1812 года также звучит упоэта в стихотворениях «Два великана», «Поле Бородина». Последнеестихотворение в известном смысле предваряло «Бородино», написанное вдвадцатипятилетнюю годовщину Отечественной войны 1812 года.