ЛИТЕРАТУРНЫЙ ДИКТАНТ. Во переписывать НЕ НУЖНО, только цифра и рядом ответ, это может быть одно слово или словосочетание, автор и название произведения.
1. Какой литературный жанр создан в форме песня- сказание, повествует о героических
событиях, историческом факте.
2.Из какого произведения цитата: "...Правили они в городе своём по законам Божьим и
были милостивы к людям своим, как отец и мать."
3.Как называется лирика, в которой содержится размышление о смысле человеческой
жизни?.
4. Из какого стихотворения строка:" Где цвел? Когда? Какой весною? И долго ль цвёл?
И сорван кем..." (Кто автор стихотворения?)
5. Назвать произведение и автора. Изображение "маленького человека" в повести,
его трагическая судьба.
6. Кому из поэтов адресованы слова: "Кавказ - колыбель его поэзии"
7. Из какого произведения цитата: " Ты хочешь знать, что делал я на воле? - Жил - и жизнь
моя без этих трёх блаженных дней была б печальней и мрачней."
8. Чей литературный портрет? "Он был из числа коренных, старых полковников: весь
был
создан для бранной тревоги и отличался грубой прямотой своего нрава...Он любил жизнь козаков..."
9. Из какого произведения цитата? "Одна бедная мать не спала. Она приникла к
изголовью дорогих сыновей своих... Сыны мои, сыны мои милые! Что будет с вами?"
10. Назвать произведение и автора. "Сам он съёжился, сгорбился, сузился... Его
чемоданы, узлы и картонки съёжились Из какого произведения цитата? " Чья собака? Я этого так не оставлю. Я покажу вам,
как собак распускать!"
12. Это произведение о людях искусства, о к самопожертвованию
ради близкого человека. (О каком произведении идет речь?)
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Написать отзыв о прочитанном художественном произведении, которое понравилось
больше всего. ( Произведения, изученные в 7 классе) Объём
Жизнь в школе — самый забавный случай длинною в 9-11 лет! Не представляется возможным из моей жизни выделить наиболее подходящую ситуацию: то ребята внесут крысу в кабинет учителя русского языка и литературы, то внесут свои коррективы в школьное расписание занятий. Да так вносят, что выходит лучше, чем у завуча — в течении недели ходим по своему расписание на 3-4 урока. Однако, можно рассказать о практикантах.
Совсем недавно к нам в школу пришла студент педагогического колледжа. Она специалист в области русского и литературы. Но дело не в этом. Следующим утром практикантка начала преподавать русский язык, как положено. Написала на доске слово «надпись» и попросила разобрать по составу. Спрашивает первого человека: «Ваня, скажи, что у тебя получилось?» Ваня немного а потом говорит: «Не могу сказать такое, это не совсем культурно. Мама поругает». Александра Дмитриевна разозлилась и вслух произнесла: «Ну, что в этом такого? Над — это приставка, а пись — это корень».
После 30 секунд молчания класс погрузился в эпелептический смех. Все стали говорить вслух: « Александра — пись, пись, пись». Александру Дмитриевну стали воспринимать, как свою ровесницу. Вскоре её убрали с этого класса. Её появление в корридоре второго этажа означало — смех и шуточки, вроде тех, что написаны сверху. Так что, студентам желательно продумывать план занятия наперед. А то получится не совсем удобно.