ответ:
а) средняя форма эпической прозы, произведение, описывающее не одно, а целый ряд событий, лиц, проблем. б) короткий рассказ с острым сюжетом и неожиданным финалом. в) стихотворное повествовательное произведение с развёрнутым сюжетом и ярко выраженной лирической оценкой того, о чём повествуется. 3.почему память народная сохранила образ калашникова: 1.совершил героический поступок 2.не побоялся вступиться за честь семьи 3.спас себя от позора 4.оставил богатое наследство потомкам. 4.эпиграф - а) стихотворная строка, в которой заключена основная характеристика героя; б) изречение, отрывок из произведений различных писателей, которые автор помещает после названия произведения или перед отдельными его главами; в) краткое описание развития сюжета. 5. кто такие казаки ( гоголь «тарас бульба»): 1.регулярные войска 2.охрана царя 3.выполняли функции пограничных войск 4.свободные от военной службы люди. 6. из какого произведения взят этот отрывок? «затем дети снова бросали в него предметы с земли, подбегали к нему, трогали его, толкали, не понимая, почему он не поругает их, не возьмёт хворостину и не погонится за ними, как делают это большие люди. дети не знали другого такого человека». 7.что нового открыл в себе главный герой рассказа казакова «тихое утро»: а)умение сострадать б)умение плавать в)умение преодолевать собственный страх г)умение вести себя правильно на воде. 8. каково авторское отношение к бирюку из одноимённого рассказа? а) уважение. б) сочувствие. в) пренебрежение. г) осуждение. 9. какова, с вашей точки зрения, основная черта характера бирюка? а) честность, ответственность. б) жестокость. в) доброта. г) любовь к детям. 10. определите идею сказки «повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». а) обличение чиновничества. б) восхваление трудолюбия простого народа. в) проблема рабского положения и бесправия покорного народа в условиях крепостничества. г) преодоление сложностей, возникших у генералов на острове. 11. какой приём использует автор в следующем отрывке: « оба генерала взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетело глухое рычание. они начали медленно подползать друг к другу и в одно мгновение ока остервенились. полетели клочья, раздался визг и оханье; генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у своего товарища орден и немедленно » а) гипербола, б) гротеск, в) иносказание, г) сатира. 12. определите жанр произведения а. п. чехова «хамелеон». а) повесть, б) очерк, в) эпиграмма, г) рассказ. 13. кого в произведении а. п. чехова можно назвать «хамелеоном»? а) очумелова. б) хрюкина. в) елдырина. г) повара. д) толпу зевак. 14. почему «без юшки жить людям стало хуже»? а) им не на ком стало вымещать злость и обиду. б) он был незаменим в кузнице. в) он был сельским праведником. 15. вспомните рассказ абрамова «о чём плачут лошади». почему рассказчик считает, что у него с рыжухой уже не будет той искренности и того доверия, которые были до сих пор? а) он не понял душевных переживаний лошади и обманул её. б) он считает себя виноватым в том, что прошли «счастливые времена» для лошадей. в) он не накормил рыжуху.
объяснение:
ответ:
скорее всего, причиной этому стали родственные взгляды.
перова вдохновила та , которая была перед ним поставлена. писатель был ему близок схожими идеями, а также религиозными убеждениями. но перед художником стояла непростая. определялась она масштабной личностью писателя и требовательностью художника к своим работам.
достоевский ценил в портрете не внешнюю схожесть с тем человеком, который на нем изображен, не отображение его характера и психологической сущности. главное выразить его духовный мир.
перов смог создать максимально убедительный портрет достоевского. для всех поколений образ писателя просто слился с этим творением. в это время шла работа над романом «бесы». писатель активно искал оптимальные решения важных вопросов социального характера. перов смог передать этот поиск. эта картина стала важным памятником целой эпохи.
мы видим фигуру писателя, изображенную на темном фоне. цветовая гамма отсутствует, так как все внимание на том, чтобы изобразить внутренний мир этого гения. достоевский изображен немного сверху и частично сбоку. голова повернута, черты лица сомкнуты, взгляд устремлен куда-то в одну точку. все это создает ощущение того, что человек . писатель сцепил руки на колене. этот жест стал замыкающим для композиции. он говорит о напряжении внутреннего характера.
перов смог уловить ту минуту, когда достоевский творил. именно поэтому колорит настолько сдержанный. антураж полностью отсутствует. мы даже практически не видим кресло, на котором сидит писатель.
наш взгляд, словно магнитом, притягивается к лицу. но мы не рассматриваем портрет. пластика лишена определенной энергичности. можно уловить движение, в котором пульсирует мысль писателя. оно просто втягивает в свою глубину. художник смог уловить момент открытия писателю какой-то страшной истины. образ достоевского пронизан сознанием страдания.
объяснение: