4. Установите соответствие между следующими понятиями. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А. Геральдика
1. наука о печатях.
Б. Нумезматика
2. ВИД, изучающая историю происхождения,
описание гербов.
В. Сфрагистика
3. ВИД, изучающая происхождение семей,
родов, отдельных лиц.
Г. Генеалогия
4. ВИД, изучающая историю происхождения,
надписи монет, денежное обращение, изменения.
5. ВИД, изучающая имена собственные,
историю их происхождения.
НУЖНО!(
Бывшая подпольщица Михалина рассказывает, как Зимородок взорвал мост. Капитан милиции Сокольчик, попавший после взрыва в заложники, видел, как Зимородка схватили и расстреляли, но мертвым его никто не видел. От вдовы командира партизанского отряда ребята узнают, что Зимородок был награжден посмертно, но в братской могиле он не похоронен. Ребята уверены, что герой войны жив.. .
Школьники нашли в лесу истлевший парашют – память о давно минувшей войне. Им рассказали о подвиге молодого партизана по прозванию Зимородок – и ребята начали долгий поиск. Жив ли Зимородок? Погиб ли? Память войны вела их от двери к двери, чтобы в финале нежданно-негаданно привести к любимому учителю, талантливому и своенравному человеку, который не ладил с начальством. В фильме прозвучала песня, позже нередко исполнявшаяся детскими коллективами. И мурашки бежали по спине, когда звучало:
Зимородок – это вовсе не птица,
Это сердце мальчишки, взлетевшее ввысь.
В самом финале повести читатель понимает, что Зимородок жив, что он и учитель биологии – одно лицо. И школьники, после долгих поисков, обретают своего героя в добродушном, весёлом человеке… Под стать литературным героям были и реальные исторические учителя-фронтовики, храбро сражавшиеся и в армии, и в ополчении, и в партизанских отрядах.