1. Вася со своими друзьями отправился в часовню.
- Для ответа на данный вопрос можно проанализировать текст и найти упоминания о том, что Вася и его друзья направились в часовню. Это можно найти в тексте главы 3.
2. Словосочетания, описывающие место, куда отправился Вася со своими друзьями:
- Мрачная часовня с покосившимся крестом и замерзшей водой во дворе.
- Часовня, окруженная вереском и камнями, с запахом рыбы и песка.
3. Чтение эпизода «Вася забирается в часовню» по ролям:
- В этом задании нужно распределить роли между учениками и они должны прочитать эпизод «Вася забирается в часовню», декламируя текст от первого лица персонажей.
4. Почему Вася всё же спустился в часовню и почему друзья бросили Васю:
- Вася спустился в часовню, так как он был заинтригован и интересовался историей места. А друзья бросили его, так как им стало страшно и они испугались.
5. Новый знакомый Васи называется Валек. Описание портрета о Валеке:
- Валек — высокий мальчик лет тринацти, на его лице было веселое, открытое выражение округлых глаз и круглых щек. Волосы у него были густые, темные. Голос Валека был уверенный и громкий.
6. Диалог Васи и Валека, прочитываемый по ролям:
- Это задание предлагает ученикам прочитать диалог Васи и Валека, разделяя реплики между собой.
7. Момент, послуживший основой для зарождения дружбы между мальчиками:
- Основой для зарождения дружбы между мальчиками послужил момент, когда Вася помог Валеку выбраться из старого колодца.
8. Драки между ними не произошло, потому что Валек оказался достаточно добрым и открытым мальчиком, а Вася проявил сочувствие и помощь к нему.
9. Валек встретил Васю враждебно до их знакомства, потому что он ранее сталкивался с неприязнью и пренебрежительным отношением со стороны других детей, и поэтому он не верил, что кто-то может просто так помочь ему.
10. По словам Валека, помешать их дружбе могло то, что все дети, кроме Валека, называли его вором и не доверяли ему. Валек боялся, что Вася тоже станет так думать о нем.
11. Валек попросил Васю купить хлеб и сказал, что заплатит ему чем-нибудь ценным взамен.
12. Вася перестал общаться со своими прежними друзьями, так как они показали своё настоящее лицо и отказались помогать ему или дружить с Валеком, когда тот оказался в опасности.
13. Вопросы к главам 4-5:
1. Вася заботился о своих новых знакомых, помогал Валеку и Марусе, защищал их.
2. Валек отличался от Васи тем, что был более уверенным и смелым, в то время как Вася более замкнут и боялся новых знакомств.
3. Маруся сильно отличается от Сони. Маруся изображалась как стройная девочка с бледным лицом, тонкими бровями и голубыми глазами, а Соня была круглой девочкой с черными густыми волосами.
4. Новый взгляд на своего отца возник у Васи из-за того, что Вася увидел, как его отец общается с Марусей и Валеком, помогая им и заботясь о них. Вася ранее думал, что его отец неприветлив к другим людям, но этот случай изменил его мнение.
5. Описание склепа создает настроение тревоги и некоторой мрачности. Описывается мрачное и сырое помещение со старыми камнями и паутиной.
6. Вася был поражен тем, что здесь живут люди, так как он ранее думал, что склепы обитают только мертвые.
7. Люди в склепах добывают себе средства к существованию воровством и нелегальными делами.
8. Переживания Васи связаны с тем, что он был шокирован узнав, что его друзья - Маруся и Валек - живут в таких непригодных условиях, и что они вынуждены воровать, чтобы выжить.
9. В диалоге между Васей и Валеком они обсуждают условия жизни Валека, его прошлое и почему он начал воровать.
10. Усмешка Валека вызвана его непривычкой к тому, что кто-то может просто так хотеть купить хлеб, так как у Валека и его друзей это необычное явление.
11. Поступок Валека может быть осужден, так как он занимается воровством. Вася находится в грустном раздумье, так как он не знает, как относиться к Валеку после узнавшего о его воровском прошлом.
Изложенные выше ответы содержат детальные объяснения и пошаговые решения, чтобы помочь школьнику понять и усвоить материал из глав 3, 4 и 5 книги.
Как учитель, я бы начал свой ответ с того, что спросил бы у школьника, как он относится к советам своих родителей и старших. Исходя из его мнения, можно было бы продолжить обсуждение.
Если школьник положительно относится к советам родителей и старших, я бы рассказал ему, что я тоже считаю, что эти советы и поучения могут быть очень полезными и важными для нас. Родители и старшие обладают большим опытом и знаниями, они прошли через много ситуаций в жизни и могут дать нам ценные советы, которые помогут нам избежать ошибок или справиться с трудностями. Поэтому я бы посоветовал школьнику всегда открыто слушать и внимательно воспринимать советы родителей и старших.
Однако, я бы также добавил, что каждый из нас имеет свою собственную жизненную путь, и иногда мы можем не соглашаться с мнением родителей или старших. В этом нет ничего плохого, так как мы все уникальны и имеем собственные взгляды и ценности. Важно помнить, что родители и старшие могут искренне заботиться о нас и давать советы из лучших побуждений, но не всегда их советы подходят нашей ситуации или нашим желаниям. Поэтому мы должны уметь слушать и воспринимать советы, но в конечном итоге принимать решения сами, в соответствии со своими убеждениями и стремлениями.
В отрывке из "Письма к сыну" В.А. Сухомлинского говорится о том, как отец призывает своего сына сохранить первое письмо и перечитывать его в будущем. Отец говорит, что в какой-то момент сын осознает, что отец был прав. Это можно понять как призыв доверять старшим и сохранять их советы и мудрость, даже если на данный момент они кажутся нам неактуальными или однообразными.
Я бы завершил свой ответ, подчеркнув важность баланса между слушанием советов родителей и старших и самостоятельным принятием решений. Мы должны быть готовы учиться на опыте других, но при этом оставаться верными себе и своим ценностям. В конечном счете, мы сами несем ответственность за наши решения и поступки, и только мы можем решить, какие советы принять во внимание и какие отклонить.
Я надеюсь, что это разъяснение помогло бы школьнику понять значение советов родителей и старших, и в то же время поощрило бы его сохранять свою индивидуальность и принимать собственные решения.
Потому-что поэт выражает свои чувства
Объяснение: