ПОСЛЕ 17:00 НЕЛЬЗЯ СДАТЬ. ОТВЕТИТЬ НА ЧЕТВЕРТЫЙ ВОПРОС. 4) Сравнить описание Петра 1 и Карла 12(их внешний вид, настроение, поступки и т. д.) Рассказать об одном из них.
Петр I Алексеевич Великий (1672-1725) – русский царь с 1682 года, император с 1721 года. Он был выдающимся государственным деятелем, значительно продвинувшим развитие России во всех областях. Главной задачей своего царствования считал выход России к незамерзающим морям. Умер 28 января 1725 года, не успев оставить распоряжений о наследнике престола.
Карл XII (1682-1718) – шведский король, который запомнился затяжными войнами в Европе. Затяжной была война с Данией, Саксонией и Россией, когда поначалу шведский король одерживал блестящие победы, а потом потерпел поражение под Полтавой. Карл был прекрасным полководцем, но государственным деятелем, по мнению историков, он был плохим. Он прекрасно чувствовал себя на поле боя, тогда, как в государственных делах разбирался не очень хорошо.
Эти два государственные деятели жили в одну эпоху, но при этом никогда не встречались. Они оба были экстравагантны, не уделяли особого наряда одежде, были одержимы военными действиями. Оба государя были трудолюбивы, но если Карл был полностью погружен в военную деятельность, то интересы Петра были более обширны.
Карл очень любил рисковать. в глазах общественности он выглядел героем. Петр был более сдержанным и прагматичным. Карл был идеалистом, а Петр – прагматиком, твердо стоявшим на ногах.
Отношения с женщинами у правителей складывались по разному. Петр имел множество увлечений, о которых знала жена, но которым не могла противостоять. Карл же, наоборот, сторонился женщин. Он даже не выполнил свое обещание жениться до 30 лет, которое он дал своей бабушке. В итоге у него не было наследников, и было некому передать престол
Некой школе был 5"а"кл. и такой уж был он не , просто жуть. каждый день что-то случалось. учителя голову сломали, не знают что делать. при этой школе жил сторож, так, не приметный старик. смотрел он на все это, как дети, словно чертята, учителей изводят и решил школе. стал он думать, как же их проучить да уму разуму научить. когда дети спускались на физкультуру, то вещи свои оставляли в гаодеробе, за которым присматривал старик. стал старик портить вещи, в дневниках писать всякую гадость. дети все перессорились, обвиняли друг друга, даже и не подозревая, кто это мог сделать. ведь на старика и подумать никто не мог. перестали дружить и наступила такая тишина и на перемене и на уроке. дети следили друг за другом и ябедничали. учителя и представить не могли, что настанет день такой. ругали детей и дома. все отдали бы дети за то, чтобы как прежде вместе играть, дружить .поняли они, что не спроста все это с ними случилось. разобрались они во всем. но старик так увлекся, что не хотелось ему все вернуть на свои места. в от и вывод, не делай плохо другому, не поняв, а каково было бы тебе. однажды дедушка решил рассказать мне свою смешную из детсва. вот как это было. мой дедушка ваня пришел в школу. первым уроком был язык. он сел за свою парту и начал готовится к уроку. вдруг прозвенел звонок, все сели на места. в класс вошла мария петровна. -добрый день! - сказала она классу. -здраствуйте! - вежливо сказали ученики. -итак, к доске припустим ваня смешков.- сказала учительница. мой дедушка вышел к доске. -итак, смешков. какое я вам задала? - сказала мария петровна. -страница 48 149. -, ваня.- ответила учительница. -итак читай .- сказала учительница. -спишите стих, вставьте пропущенные буквы. травка зеленеет, солнышко блестит. ласточка с весною в сени к нам летит. -итак, а теперь прочитай по буквам.- сказала мария петровна. трофка зилинеит, салнышько блистить. ласточька с висною в сени к нам литит. -иван! ты что, решил надо мной издеваться? - строго спросила учительница. -нет, я вам прочитал то, что я сделал. а что не так? -все не ! садись, 2! после этого случая над моим дедушкой смеялись еще долго. вот 2 сказки,выбирайте
. «Птичий» пантеон в поэзии А. Фета чрезвычайно разнообразен: это не только традиционно-поэтические «соловей» , «орел» , «лебедь» , «ворон» , «ласточка» , но и более «прозаические» перепел, сыч, кулик, лунь, петух, снегирь и т. д Как Фет, так и Тютчев осмысляют образ птицы не просто как деталь, знак пейзажа, но стремятся к его символическому осмыслению. Особенно показателен в этом плане образ соловья в ноктюрнах Фета. Поэт запечатлевает особые, неповторимые мгновения, когда лирический герой постигает красоту природы, чувствует себя счастливым, любит и любим, и соловьиная песнь воспринимается им как своеобразный «луч»Птицы в поэзии Фета являются важной составляющей гармонической картины мира, одним из средств создания «вселенной любви и красоты» . Так, пение петухов на заре («Спи - еще зарею») , голос кукушки («Кукушка») , соловьиные трели («Еще весна, - как будто неземной» ) исполнены для поэта невыразимой прелести, «отрадной неги» , становятся средством раскрытия «музыки души» , «невыразимого» .
Петр I Алексеевич Великий (1672-1725) – русский царь с 1682 года, император с 1721 года. Он был выдающимся государственным деятелем, значительно продвинувшим развитие России во всех областях. Главной задачей своего царствования считал выход России к незамерзающим морям. Умер 28 января 1725 года, не успев оставить распоряжений о наследнике престола.
Карл XII (1682-1718) – шведский король, который запомнился затяжными войнами в Европе. Затяжной была война с Данией, Саксонией и Россией, когда поначалу шведский король одерживал блестящие победы, а потом потерпел поражение под Полтавой. Карл был прекрасным полководцем, но государственным деятелем, по мнению историков, он был плохим. Он прекрасно чувствовал себя на поле боя, тогда, как в государственных делах разбирался не очень хорошо.
Эти два государственные деятели жили в одну эпоху, но при этом никогда не встречались. Они оба были экстравагантны, не уделяли особого наряда одежде, были одержимы военными действиями. Оба государя были трудолюбивы, но если Карл был полностью погружен в военную деятельность, то интересы Петра были более обширны.
Карл очень любил рисковать. в глазах общественности он выглядел героем. Петр был более сдержанным и прагматичным. Карл был идеалистом, а Петр – прагматиком, твердо стоявшим на ногах.
Отношения с женщинами у правителей складывались по разному. Петр имел множество увлечений, о которых знала жена, но которым не могла противостоять. Карл же, наоборот, сторонился женщин. Он даже не выполнил свое обещание жениться до 30 лет, которое он дал своей бабушке. В итоге у него не было наследников, и было некому передать престол
Объяснение: