Работа в парах 1. Определите тему данного стихотворения.
2. Сформулируйте идею стихотворения.
3. Сколько строф в стихотворении?
4. В чём состоит своеобразие композиции стихотворения?
5. Выделите зрительные, звуковые, осязательные образы, которые
от поэту создать картину сотворения тигра. (Работа в парах.)
6. Составьте кластер и синквейн «Тигр».
7. Образ ещё какого животного поэт вводит в стихотворение? С какой целью
и для чего?
8. Какие чувства у вас вызывает образ тигра?
1. Какие части речи преобладают в описании процесса сотворения? Почему?
2. Выпишите в тетрадь поэтические тропы: эпитеты, сравнения, метафоры.
3. Укажите риторические вопросы. В чём особенности поэтического син-
таксиса стихотворения У. Блейка? Объясните и раскройте художествен-
ный смысл знаков препинания. (Работа в парах.)
4. Найдите в тексте анафоры и аллитерации.
5. Выделите в стихотворении инверсии.
1.Голос из колодца
2.Зелёное чудовище
3.Превращение уток в девиц
4.Кощей - бессмертный
5.Превращение Марьи - царевны (в пчелу)
6.Три задания (3 - волшебное число)
7.Превращения коня, Ивана, Марьи - царевны.
О царе Салтане:
Чудес в "Сказке о царе Салтане..." великое множество, но основных чуда, четыре.
Чудеса, о которых "корабельщики" рассказывали царю Салтану: чудо первое; чудный остров, на котором рос только один дуб, и вдруг на острове таинственным образом вырастает город, с "теремами и садами".
Второе чудо: "затейница" белка, в хрустальном доме, грызущая золотые орешки, вынимая из них изумруды.
Чудо третье: тридцать три богатыря с дядькой Черномором, выходящие из моря и охраняющие стены града царя Гвидона.
И четвертое чудо: птица-лебедь, превратившаяся в прекрасную царевну, на которой обвенчался царь Гвидон.