1. Даёте характеристику писателя(кто такой Лермонтов и кратко о его жизни, которые связывают его с причинами написаания данного стихотворения).
Это стихотворение сочинено на тему Любовная лирика и в какой-то степени тема одиночесвта.
Стихотворный размер данного стихотворения - амфибрахий (характеризуется мелодичностью)
Изобразительно-выразительные средства:
Метафоры: холодное слово, искра надежды.
Эпитет: листик у цветка молодного, ядовитое жало.
Олицетворение: Чтоб душа в этом слове сыскала, Что хотелось ей слышать давно. холодное слово оскверняет твои.
Отчего у них(у слов) власть надо мной.
Сравнение: Будь со мною, ка кпрежде бывала.
Стилистические фигуры.
Инверсии: Их услышав, опять оживу я.
Анафора: Если искра надежды хранится... Если...
Плеоназм: ядовитое жало.
Эллипсис: В Моём сердце - она оживет, В очах - то она упадет.
Вывод делаете из всего изложенного
Слово учитель значит учить. Учить добру, пониманию, учить дружбе, учить состраданию, учить человеческим отношениям, учить любви…
Если бы я была учителем, то всегда бы помнила об этом. Конечно, важно научить ребенка читать, рассуждать, писать грамотно, решать задачи. Но еще важнее, на мой взгляд, чтобы дети чувствовали, что ты их любишь и понимаешь. Очень важно расположить ученика к себе ему раскрыться и направить в нужное русло.
Если бы я была учителем, то постаралась бы сделать так, чтоб дети мне доверяли. Будет доверие - будет порядок на уроках. Будет уважение - не будет невыполненного домашнего задания.
Трудно быть учителем, трудно достучаться до каждого детского сердца. Но если бы я была учителем, я бы попыталась это сделать.