Мысль,которая объединяет две легенды,это предназначение человека,смысл его жизни,выбранная цель.Жизнь,посвящённая людям, противопоставляется бессмысленной жизни эгоиста,подвиг-погубленной жизни,мужество-себялюбию.Автор показал две противоположных концепции жизни,в которых жизнь имеет совершенно разную цену,смысл и цель.
Данко и Ларре-это полные противоположности,герой и гордый эгоист.Идя наперекор всем Ларре делает это из чувства самоутверждения,ставя себя выше других,он не совершает подвиг,а лишь обрекает себя на полное одиночество,это не бесстрашие,а глупая гордыня.Он смелый и гордый,но за принесённую пользу он требует взамен блага:"за все, что человек берет, он платит собой: своим умом и силой, иногда - жизнью". Тот кто живёт только для себя, не для других,ставя себя выше остальных,тот является лишь тенью человека.Образ Ларре-это образ антигероя,не на подвиг.
Зато Данко-это образ героя,свободной личности,идеал Горького. Сильный духом,бескорыстный,отважный.То,что он сделал-это и есть подвиг,благородный и безвозмездный людям,уводя их от врагов,которые могли их уничтожить,он не жалея сил вёл их за собой.Этот тернистый и нелёгкий путь он преодолеть людям, освещая им путь своим сердцем .Для людей он не своей жизни,для тех,кому он был безразличен.В борьбе за выживание, каждый думает только о себе,забывая о ближнем .Но Данко ,жертвуя собой,думал о бес толпы,о людях,не бороться за себя и бегущих от опасности.
Так стоило ли жертвовать жизнью ради людей,даже не заметивших гибели героя?Данко не думал об этом,он жертвовал жизнью ради ближних,а не ради славы или оценки подвига.Подвиг бессмертен ,но зачастую незаметен и безымянен ,и лишь единицы оценить принесённую жертву-жизнь человека.Оценит лишь тот,кто на подобное.Подвиг Данко не напрасен,им двигала любовь к людям и его "горящее сердце"живо до сих пор.
Что позволило Гаршину назвать свою историю сказкой? Что в ней сказочного?
Свою историю назвать сказкой Гаршину позволило то, что в ней действуют кроме девушки и мальчика сказочные персонажи — жаба и роза, которые ведут себя, как мыслящие существа, как люди.
2. Проследи, как автор описывает внешний вид розы. Какие выразительные слова он для этого использует? А как Гаршин изображает жабу?
Автор описывает внешний вид розы такими словами: нежный и роскошный бледный цветок, она могла разливать вокруг себя тонкий и свежий запах, и этот запах был ее словами, слезами и молитвой, душистое и прекрасное создание. Жабу автор характеризует такими фразами: жирная старая, с плоским брюхом, раздувала грязно-серые бородавчатые и липкие бока, отставив одну безобразную лапу в сторону; увидела цветок своими злыми и безобразными глазами.
3. Какими чувствами наделяет писатель розу и жабу? Почему жаба хотела уничтожить розу?
Автор пишет, что роза видела вокруг только хорошее, прекрасное, голубое небо, сиявшее в небе солнце, она не могла говорить, только плакать и благоухать, распускать свои прекрасные лепестки. А жаба не радовалась ни утру, ни солнцу, ни хорошей погоде, только ела и спала, а еще хотела съесть розу. Когда жаба впервые увидела розу, в ее сердце зашевелилась что-то, ей понравилась роза, она захотела быть поближе к душистому прекрасному цветку, но поскольку она от природы была злой, свое восхищение розой она перепутала с желанием ее съесть и сказала: «Я тебя слопаю!» и стала всеми силами стремиться исполнить свое обещание.
4. Можем ли мы сказать, что жаба и роза противопоставляются друг другу? Объясни. Приведи примеры из текста.
Да, можно сказать, что роза и жаба противопоставлены друг другу. Роза любит свет, солнце, все вокруг, а жаба, наоборот, все вокруг ненавидит. Роза — само воплощение красоты, совершенства формы и содержания, жаба — олицетворение зла, всего ужасного, скверного, мерзкого. Вокруг розы было хорошо, чисто и ясно, жаба выбирал местечко потенистее и посырее. «Роза росла и красовалась». «Бедное создание с ужасом увидело, как скверные липкие лапы цепляются за ветки куста».
5. Что ты можешь сказать о характере мальчика? А как о нём говорит автор? Прочитай. Как он относится к герою: с любовью, состраданием, нежностью, безразличием, равнодушием, презрением, юмором?
К мальчику автор относится с состраданием. Это был «маленький мальчик лет семи, с большими глазами и большой головой на худеньком теле. Он очень любил свой цветник... Тут ему был знаком каждый куст и чуть ли не каждый стебель...».
6. Обсудите с другом, почему писатель объединил в своей сказке истории розы и мальчика. Что их сближает?
Писатель объединил в своей сказке истории розы и мальчика потому что судьбы их похожи: они мало жили, они были обречены на короткое пребывание на этом свете, мальчик из-за болезни, роза потому, что быстро отцветает. Оба они прекрасны, добры и несчастны. К мальчику подбиралась страшная болезнь, к розе — ужасная жаба.
7. Каким настроением проникнуто произведение Гаршина: радостью, отчаянием, безысходностью, весельем, печалью, светлой грустью?
Произведение Гаршина проникнуто светлой грустью.
8. Определи основную мысль произведения. Объясни свою точку зрения. Запиши её в «Рабочую тетрадь».
Основная мысль произведения: как недолог век прекрасного, как коротка жизнь человека, какой прекрасный след в душах окружающих оставляют прекрасные трогательные создания, если приносили радость своим существованием и так скоропостижно покинули тех, кто их любил.
Объяснение: