ответ:
объяснение:
ей было жалко мальчика.его мать жила в деревне.он поехол в город один.
учительница хотела ему, чтобы он мог купить себе еду. она сначала пригласила его на беседу по поводу игры в "чику"и поняла что он играет на деньги, чтобы купить себе еду. потом она начала приглашать его на дом, чтобы проводить уроки французского. он не кушал то, что учительница давала ему как угощение. поэтому она начала отправлять мальчику посылки с едой. но он их ей отдавал обратно. после этого она предложила сыграть в "замеряшки".учительница специально поддавалась мальчику, чтобы он забирал деньги и покупал себе еду. но директор, который жил по соседству с учительницой услышал что она играет с мальчиком в азартную игру. учительницу уволили со школы и она уехала на кубань. стала отправлять мальчику посылки с едой. мальчик выучил французский язык и не голодал.
Краткая история создания. Стихотворение «Русь» написано 24 сентября 1906 года и вошло во второй том лирики Блока. В этом произведении чувствуются отголоски творчества Гоголя, образы из фольклора и старинных преданий.
Тема стихотворения. С приходом революции 1905-1907 гг. тема Родины становится одной из ключевых в творчестве Блока.
Сюжет. На улице ночь и автор находится в легком состоянии дремоты, где переплетаются грани реальности и сна. Мысленно он пытается перенести нас в те далекие времена, когда Русь была «необычайна»: «где ведуны с ворожеями», «и ведьмы тешатся с чертями». Все стихотворение пропитано духом древности. И даже вихрь поет нам «преданья старины». Но вместе с необычайностью своей Руси поэт с грустью замечает «страны родимой нищету» и лоскутки «ее лохмотий». Мы видим Русь разную: и сказочную, и волшебную, и убогую, но все же необычайную.
Художественные средства.
стихотворный размер, четырехстопный ямб (ударение на втором слоге), чередующийся с пиррихием (два кратких безударных слога). Схема:
Ты/ и/ во/ сне?/ не-/о-/бы-/ча?й-/на.
Тво-/е?й/ о-/де?ж-/ды/ не/ кос-/ну?сь.
Дрем-/лю?/ — и/ за/ дре-/мо?-/той та?й-/на,
И/ в та?й-/не/ — ты/ по-/чи?-/ешь/, Ру?сь.