1. Прочитайте текст. Сформулируйте вопросы для исследования. 2. Какие гипотезы можно выделить, согласно прочитанной информации? Аргументируйте свой ответ.
Трудно переоценить значение продуктов химической промышленности в жизни современного человека. Многое из того, что нас окружает, чем мы привычно пользуемся в быту, произведено именно благодаря достижениям такой отрасли, как химическая промышленность. Невозможно назвать также ни одну отрасль промышленности, где не применялась бы ее продукция – это строительство и машиностроение, легкая промышленность и сельское хозяйство, энергетика и транспорт.
Когда на нашем столе лежит румяная буханка хлеба, мы благодарим хлеборобов, благодаря неустанному труду которых выращена пшеница, из которой он изготовлен. Но в каждой такой буханке хлеба есть и доля труда работников химической промышленности, ведь благодаря их усилиям созданы препараты, при которых обрабатываются поля от сорняков, вредителей и болезней, удобряется почва для повышения урожайности. Только совместный труд химиков и работников сельского хозяйства позволяет получать большие урожаи, которые доходят до конечного потребителя в виде свежей булки, румяных фруктов и сочных овощей. Современное сельское хозяйство немыслимо без применения такой химической продукции, как гербициды (препараты, которые используются для борьбы с сорняками), фунгициды (с их ведётся борьба с паразитическими грибками), инсектициды (путём применения этих препаратов уничтожаются вредные насекомые) и многих других веществ, применяемых в качестве средств эффективной защиты культурных растений, выращиваемых на полях и в теплицах, от различных вредителей.
В настоящее время выпускается три группы инсектицидов, которые различаются характером проникновения и поражения организма насекомого. Это – контактные, кишечные и системные инсектициды. Поражение насекомых контактными инсектицидами происходит благодаря внешнему контакту вредителя с обработанной частью поверхности. Действие кишечных инсектицидов основано на поражении органов питания насекомого ядовитыми составляющими препаратов. Системные инсектициды проникают в клетки обработанных растений и губительно воздействуют на насекомое при поедании отдельных частей.
3. Прочитайте высказывание Д. Дидро: «Какой только области механических искусств не нужны знания химии! Могут ли обойтись без неё земледелец, металлург, фармацевт, врач, золотых дел мастер, чеканщик монет и т. п. Если бы человечеству пришлось избрать из числа всех наук только три и притом применительно к нашим потребностям, следовало бы предпочесть всем другим наукам механику, естественную историю и химию».
Согласны ли вы с ним? Напишите свой ответ в виде аргументативного эссе/основной части эссе. Включите в своё эссе информацию из прочитанного текста в качестве примеров.
Уважаемый Михаил Евграфович,
Я понял, что вы хотели сказать своими произведениями. Я, конечно же, не претендую на то, что абсолютно все понимаю верно - ведь я всего лишь школьник, живущий через полтораста лет после вас. Но я с увлечением прочитал на уроках русской литературы и "Историю одного города", и ваши сказки, среди которых "Дикий помещик" и "как один мужик двух генералов прокормил". Из уроков истории я примерно представляю себе, какова была Россия, в которой жили и творили вы. Поэтому я смею предположить, что понимаю (хотя бы отчасти), что именно вы стремились донести до своих читателей.
Своим творчеством вы создали кривое зеркало, в котором без прикрас отразилась российская действительность тех лет. И без того местами страшная и непривлекательная, в ваших произведениях она предстала во всем своем уродстве и нелепости. Не имея возможности залечить язвы общества, вы их обнажили и показали как будто под увеличительным стеклом.
Вы смеетесь, но ваш смех - невеселый. Это смех сквозь стиснутые зубы, сквозь слезы. Вы - гениальный сатирик.
вам, Михаил Евграфович, за ваши интересные произведения, которые читают и сейчас - и будут читать всегда. Благодаря вашим произведениям мы, школьники 21-го века, лучше понимаем, каким было российское общество в веке 19-м.
Ваши произведения показывают нам это четко и наглядно, зачастую лучше, чем сухие параграфы учебника истории.