М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
karinroy
karinroy
26.08.2022 02:32 •  Литература

Тест по произведению к.г. паустовского «тёплый хлеб». 1. определите жанр произведения: а) сказка б) быль в) рассказ 2. кто автор этого произведения? а) п.п. бажов б) к.г. паустовский в) в.в. бианки 3. тема произведения: а) труд и взаимовыручка людей; б) забота о животных; в) человек и природа. 4. главного героя зовут: а) филька б) федька в) панкрат 5. действие происходит: а) в деревне озерки б) в деревне камешки в) в деревне бережки 6. почему конь остался в деревне? а) его ранили. б) так захотел панкрат. в) конь не захотел идти дальше. 7. коня взял: а) мельник панкрат б) мальчик филька в) старик из деревни 8. конь начал ходить по дворам: а) любил вкусно поесть б) трудно было прокормить в) любил гулять по деревне 9. какая кличка была у фильки? а) «ничего не знаю». б) «ну тебя! ». в) «ну вас! ». 10. филька жил: а) с родителями б) с бабушкой в) с мамой 11. филька по характеру был: а) молчаливый, недоверчивый б) общительный, доверчивый в) добрый, отзывчивый 12. какой плохой поступок совершил филька? а) ударил коня по губам и закинул хлеб в снег б) прогнал лошадь в) ударил коня по губам и ничего не дал 13. что случилось, когда филька бросил коню хлеб в снег? а) началась метель. б) было наводнение. в) налетела вьюга. 14. какую рассказала бабушка фильке? а) о том, как она обидела когда-то солдата. б) о том, как мужик из деревни обидел старого солдата. в) о том, как люди обидели лошадь. 15. филька осознал, что совершил отвратительный, злой поступок, когда: а) обидел коня; б) усилился мороз; в) услышал рассказ бабушки. 16. как филька искупал свою вину? а) он не хотел меняться.б) накормил всех. в) рубил лед с у мельницы. 17. когда заработала мельница? а) вечером б) она сломалась навсегдав) на следующий день 18. о чем рассказывала сорока над плотиной? а) о том, что она разбудила летний ветер. б) о том, что филька – плохой человек. в) о том, что она самая болтливая. 19. как филька помирился с конем? а) попросил у него прощения. б) он принес ему свежего хлеба с солью. в) он покормил его морковкой. 20. о чем сказка «теплый хлеб»? а) о том, что нужно быть добрыми, отзывчивыми. б) о злых колдунах в) о путешествии на необитаемый остров 21. какая пословица соответствует содержанию сказки? а) нет ничего отважнее, чем победа над собой. б) язык до киева доведет. в) делу – время, потехе – час. 22. значение слова «тёплый» в названии произведения: а) теплотой, несущий теплом; б) согревающий тело, сытный; в) недостаточно горячий.

👇
Ответ:
даниил853
даниил853
26.08.2022

1. а

2. б

3. а

4.б

5.  а

6. а

7. а

8.  б

9.  в

10.б

11.а

12. б

13. а

14. б

15. в

16. в

17. б

18. б

19. б

20. а

21.  а

22. а

4,4(38 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Lãkomkã01
Lãkomkã01
26.08.2022
Высмеивается болтливость, высокомерие, честолюбие, хвастовство, ложь. ей сделали одолжение, так она ещё и указывала уткам которые согласились довести её до юга на прутике за который она ртом держалась как её нести боком, пониже повыше чтобы люди видели её, пока не упала в болото.
Стоило уткам начать расхваливать лягушку за ее изобретательность и стоило лягушке увидеть, как люди показывают на нее руками, то хвастовство и честолюбие перевесили ее осторожность в полете. Желание лягушки похвалиться перед людьми, послушать, что о ней говорят, приводит также к тому, что ей
приходится идти на вранье.
Эта сказка носит поучительный характер. В этой сказке Гаршин в образе
лягушки раскрывает такие проблемы человеческой морали, как хвастовство, ложь,
болтливость. Эти качества, как видно из содержания сказки, ни к чему хорошему
не привели: лягушке так и не удалось побывать на юге, она сменила родное болото
на грязный пруд и оказалась среди чужих лягушек. Сказка Гаршина призывает к
правдивости, скромности, терпеливости. Только хорошие и добрые моральные
качества достичь нужной цели.
4,5(84 оценок)
Ответ:
Поэма Н. А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо" является поэмой-эпопеей. Поэт сумел создать поистине новаторский жанр, показать жизнь народа в дореформенной и послереформенной России, те перемены, которые произошли после отмены крепостного права.
В поэме звучит великое, разнообразное многоголосье, а голоса автора и автора-повествователя слышатся лишь в некоторые моменты. Образ автора-повествователя возникает почти с первых строк поэмы, когда автор-повествователь начинает рассказ о семи "временнообязанных", которые сошлись "на столбовой дороженьке" и заспорили, "кому живется весело, вольготно на Руси". Автор-повествователь о себе не говорит ни слова - он просто рассказывает о споре, о договоре мужиков, о чудесной пеночке, о скатерти-самобранке, о том, как семь правдоискателей идут по Руси, что видят, что думают. Он сопровождает странников не просто в качестве "восьмого" мужика, а в роли провидца, которому все ведомо. Автор-повествователь глубоко понимает народное миросозерцание и мироощущение. Стиль, тон и пафос повествования согласуются с духом народного творчества. Постоянное упоминание сказочных зачинов и присказок (например, в главе "Крестьянка": "Шли долго ли, коротко ли, шли близко ли, далеко ли... ") доказывает, что автор-повествователь выполняет в поэме роль сказочника.
Глубокая связь повествователя с народным мироощущением проявляется еще и в том, что автор говорит не только о последовательном передвижении семерых мужиков, а показывает их думы, чувства, переживания. Авторский рассказ буквально пестрит такими сообщениями, как: "Подумали - вошли", "Легко вздохнули странники", "Довольны наши странники" и т. п.
Однако роль автора-повествователя не исчерпывается бесстрастной информацией о том, что делают мужики, кого слушают, куда идут. Отношение мужиков к происходящему выражается через повествователя, который выступает своеобразным комментатором событий. Например, в одной из первых сцен поэмы, когда мужики заспорили и никак не могли найти решения вопроса "кому живется весело, вольготно на Руси", автор комментирует неуступчивость мужиков:
Мужик, что бык, втемяшится
В башку какая блажь -
Колом ее оттудова
Не выбьешь: упираются,
Всяк на своем стоит!
Некрасов глубоко понимает народное миросозерцание, которое, проникая в авторское художественное повествование в качестве его основы, делает авторский текст эпопейным.
Необходимо отметить, что авторское повествование перемежается в поэме с рассказами разнообразных героев-крестьян: божий странник Иона рассказывает легенду "О двух великих грешниках", крестьянин Федосей повествует о Ермиле Гирине и Якиме Нагом, а рассказ Матрены Тимофеевны напоминает исповедь. Но особое место в поэме занимает глава "Пир на весь мир", где автор отстраняется от семерых мужиков (они в это время спят под старой ивою) и сам повествует о Грише Добросклонове, "народном заступнике". Этот образ очень важен для автора с точки зрения понимания всей идеи произведения. В этом образе запечатлены некоторые типологические черты Добролюбова, Чернышевского, Шевченко и революционных народников. Это видно в самоотверженной готовности героя идти "дорогой тесною - дорогой честною на бой, на труд".
Художественное видение автора глубоко народно. Оно не ограничивается только фольклорными источниками, а является синтезом мироощущения крестьян с мировоззрением революционных демократов. С наибольшей очевидностью это проявляется в главе "Пир на весь мир", в эпопейных художественных обобщениях о народе, родине, об их настоящем и будущем.
4,5(43 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ