осталось ли место на земле милосердию,пониманию,состраданию? нужно ли
другим и жалеть их? над этими вопросами и размышляет б.васильев
в данном тексте.
следует отметить,что данная проблема существовала давно,но актуальна и
сегодня.к сожалению,я все чаще вижу в глазах людей равнодушие и
жестокость.они проходят мимо инвалидов,не слышат просьб бабушек,им все
равно на все,что касается не их.и сразу назревает вопрос: а остались ли
милосердие и сострадание или его можно увидеть только в книгах? прочитав
этот текст,можно с уверенностью сказать ,что нет.люди знают и понимают
как ужасна война,как ужасно потерять своих близких ,как пережить своих
детей и именно это им дать толчок для ,для осознания того,что
этого человека просто необходимо.
авторская позиция предельно ясна и проста: в мире есть,было и будет
место состраданию и человечности.б.л.васильев считает,что нужно не
только жалеть человека,но и давать ему все,что в твоих силах.разделить с
ним его горе,и тогда он поймет,что не одинок,что он кому-то нужен и ему
станет легче.
я согласна с мнением б.васильевым и думаю,что осталось в наше время
все-таки доброта и понимание.именно поэтому беженцам,открывают
приюты для бездомных собак,устраивают благотворительные концерты,а в
каждом супермаркете есть маленькая коробка с надписью: " больному
ребенку".мы- люди и именно милосердие,жалость отличают нас от
животных,мы должны это помнить и давать другим частичку себя,давать им
надежду,веру в будущее,понимать их и им.
а подтвердить обоснованность моих убеждений могу
произведением т.кудрявцевой "детский дом.лека".этот рассказ я выбрала
потому,что он пропитан чувственностью и состраданием.в нем мать отдает
последний хлеб своей дочери,воспитательницы детского сада
детям,а они в свою очередь изголодавшимся фашистами. казалось
бы,зачем им ,"откуда у них только берется сила на жалось"? на
этот вопрос есть простой детский ответ: "хоть фашист,а живой ведь"! в
военное время всегда так,стереотипы ломаются,деньги и обиды исчезают,а
,любовь и человечность остаются.вот и лека,которая пережила
в детстве войну и смерть близких,выросла добрым и жалостливым
человеком,она стала врачем у которого был уникальный дар: "жалеть так,что
было ничуть не обидно".
в журнале "корреспондент" я прочитала интересную статью а.с.сергеева, в
которой рассказывается о древнем вавилоне,в котором больного выносили на
площадь,и каждый прохожий мог дать совет или просто сказать
сочувственное слово. этот факт показал мне,что еще в древние времена
люди понимали,что нет чужой беды,нет чужого страдания.
подведя итог выше сказанному я хочу сказать,что в жизни каждого человека
есть моменты,когда все валиться с рук,когда уныние просто съедает
человека,и пройти мимо этого человека,не подав ему руку,просто
преступление.а кто знает может на его месте будешь и ты?
Портретная характеристика,лирические отступления,описание психологического состояние героя посредством изображения его сна;для изображения персонажей
и раскрытие проблем Ф. Достоевский,например использует прием удвоености,
особый прием создания образа города и т.п.,языковые средства.
Список языковых средств:
Определение.
Эпитет Художественное определение ,т.е красочное, образное, которое подчеркивает
в определенном слове какое-нибудь его отличительное свойство.
Анафора (единоначатие) Повторение слов или словосочетаний в начале предложения.
Антитеза (противопоставления) Резкое противопоставление понятий , характеров, образов , создающий эффект резкого контраста.
Вопросно-ответная форма изложения Форма речи, при которой автор как бы
делает читателя своим собеседником ,привлекает его к обсуждению важных вопросов заставляет задуматься над ними.
Гипербола Художественное преувеличение.
Градация Синтаксическая конструкция ,внутри которой однородные выразительные средства располагаются в порядке усиления или ослабления признака.
Гротеск Художественное преувеличение до невероятного, фантастического.
Инверсия Обратный порядок слов в предложении. (При прямом порядке подлежащее предшествует сказуемому, согласованное определение стоит перед определяемым словом, несогласованное - после него, дополнение -после управляющего слова, обстоятельства образа действия –перед глаголом. А при инверсии слова располагаются в ином порядке ,чем это установлено грамматическими правилами).
Ирония Вид иновысказывания, когда за внешне положительной оценкой скрывается насмешка.
Композиционный стык Повторение в начале нового предложения слова из предыдущего предложения, обычно заканчивающих его.
Контекстные (или контекстуальные)анонимы Слова, которые в языке не противопоставлены по значению и являются анонимами только в исходном тексте.
Контекстные (или контекстуальные) синонимы
Лексический повтор Повторение в тексте одного и того же слова .
Литота Художественное приуменьшение.
Метафора ( в том числе развернутая ) Перенесение на предмет или явление какого – либо признака другого явления или предмета ( развернутая метафора – это метафора . последовательна осуществляемая на протяжении большого фрагмента сообщения или всего сообщения в целом.
Метонимия Перенос значение ( переименование ) на основе смежности явлений .
Однородные члены предложения Синтаксическое средство выразительности , позволяющее а)подчеркнуть различные качества чего-либо.б)увидеть динамику действия в) в деталях увидеть , услышать , понять что –либо.
Оксиморон Соединение в образе или явлении несовместимых понятий .
Олицетворение Присвоение предметам неживой природы свойств живых существ.
Парцеллярия Намеренное дробление предложения на значимые смысловые части.
Перифраза Описательное выражение, употребленное вместо какого-либо слова.
Риторический вопрос Выражение утверждения в вопросительной форме.
Сарказм Едкая ирония.