Главный герой рассказа — Гриша, пухлый мальчик двух лет и восьми месяцев — гулял с нянькой по бульвару. Ему было душно и жарко, так как он был одет тепло. Он жил в своей детской с няней. У него были родители, тетя и кошка. «Няня и мама понятны: они одевают меня, кормят и укладывают спать, но для чего существует папа — неизвестно?» — думал Гриша. Но самыми странными и нелепыми существами для Гриши были лошади. Вдруг Гриша увидел высокого человека, который подал его няньке руку и начал с ней разговаривать. Немного погодя нянька вместе с Гришей и этим человеком пришли в какую-то грязную, темную комнату, в которой жила кухарка. Кухарка их встретила и накрыла на стол. Они посидели, выпили, потом стали тихонько петь втроем. Гриша потянулся к пирогу на столе, и ему дали кусочек. Ему захотелось пить. Кухарка дала отхлебнуть из своей рюмки. Гриша вытаращил глаза и начал кашлять и махать руками, а кухарка глядела на него и смеялась.Придя домой, Гриша, распираемый впечатлениями, заболел, у него поднялась температура, и он получил от мамы ложку касторки.
В песне Высоцкого «Штрафные батальоны» (1964) впервые в творчестве барда на авансцену выступает непосредственно«драматургия» действия, заключенного в предельно сжатые пространственно-временные рамки и знаменующего крайнюю степень экзистенциального напряжения героев-«штрафников», чьи вызов судьбе, игра со смертью выражены в голосе собирательного, «ролевого» повествователя. Песенный рассказ обретает психологическую убедительность благодаря его пропитанности «солью» разговорного языка («Гуляй, рванина, от рубля и выше…»), сквозным антитезам, служащим для обозначения «пограничного» положения персонажей («кому – до ордена, а большинству – до «вышки»). Эффект непосредственной вовлеченности повествователя и слушателя в ход событий достигается за счет повторяющейся фиксации времени и точных обстоятельств действия в «сценических» ремарках: «Вот шесть ноль-ноль – и вот сейчас обстрел…».
