М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
pstrebykina
pstrebykina
02.01.2022 03:27 •  Литература

Задание 2. Определите тему и идею предложенного отрывка из произведения. Как автор раскрывает идею произведения? Приведите не менее 2 доказательств, используйте цитаты из произведения.
Объясните роль данного эпизода в композиции всего произведения.

Л.Н. Толстой. «После бала»
Когда я вышел на поле, где был их дом, я увидал в конце его, по направлению гулянья, чтото большое, черное и услыхал доносившиеся оттуда звуки флейты и барабана. В душе у меня все время пело и изредка слышался мотив мазурки. Но это была какая-то другая, жесткая, нехорошая музыка. «Что это такое?» – подумал я и по проезженной посередине поля скользкой дороге пошел по направлению звуков. Пройдя шагов сто, я из-за тумана стал различать много черных людей. Очевидно, солдаты. «Верно, ученье», – подумал я и вместе с кузнецом в засаленном полушубке и фартуке, несшим что-то и шедшим передо мной,
подошел ближе. Солдаты в черных мундирах стояли двумя рядами друг против друга, держа ружья к ноге, и не двигались. Позади их стояли барабанщик и флейтщик и не переставая повторяли всё ту же неприятную, визгливую мелодию...

Я стал смотреть туда же и увидал посреди рядов что-то страшное, приближающееся ко мне. Приближающееся ко мне был оголенный по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат, которые вели его. Рядом с ним шел высокий военный в шинели и фуражке, фигура
которого показалась мне знакомой. Дергаясь всем телом, шлепая ногами по талому снегу, наказываемый, под сыпавшимися с обеих сторон на него ударами, подвигался ко мне, то опрокидываясь назад – и тогда унтер-офицеры, ведшие его за ружья, толкали его вперед, то падая наперед – и тогда унтер-офицеры, удерживая его от падения, тянули его назад. И не отставая от него, шел твердой, подрагивающей походкой высокий военный. Это был ее отец, с своим румяным лицом и белыми усами и бакенбардами…
…Полковник шел подле, и, поглядывая то себе под ноги, то на наказываемого, втягивал в себя воздух, раздувая щеки, и медленно выпускал его через оттопыренную губу. Когда шествие миновало то место, где я стоял, я мельком увидал между рядов спину наказываемого. Это было что-то такое пестрое, мокрое, красное, неестественное, что я не поверил, чтобы это было тело человека.

👇
Ответ:
gjhjcznrj
gjhjcznrj
02.01.2022
Отрывок из произведения "После бала" Л.Н. Толстого представляет собой сцену, в которой главный герой наблюдает за шествием наказуемого человека, сопровождаемого военными и музыкантами. Он описывает свои впечатления от происходящего, а также открывает тему и идею произведения. Темой данного отрывка может быть социальная несправедливость или пагубность военного режима. Главный герой, несмотря на свой юный возраст, уже отчетливо видит и чувствует неправду и жестокость, присутствующие в обществе. Он наблюдает пытку наказываемого человека, видит его страдания и описывает их детально: "шлепая ногами по талому снегу", "наказываемый подвигался ко мне", "то опрокидываясь назад", "то падая наперед". Описанные образы вызывают у читателя сострадание к наказуемому и возмущение по отношению к тем, кто его наказывает. Идея произведения, раскрываемая в этом отрывке, связана с осуждением пыток и бесчеловечного обращения с людьми. Автор показывает несправедливость существующего порядка и пытается вызвать у читателя возмущение по отношению к такому обращению с людьми, особенно к обращению с ними из-за различных социальных или политических причин. Он делает это, описывая детали пытки и эмоциональные реакции главного героя, который называет музыку, играемую во время шествия, "жесткой, нехорошей музыкой". Указанный эпизод играет важную роль в композиции всего произведения. Он подкрепляет идею автора о несправедливости и жестокости в обществе, с которой главный герой сталкивается. Это яркий и эмоциональный момент, который возможно инициирует его дальнейшие размышления и поиск справедливости. Также этот эпизод может служить композиционным поворотом, который позволяет автору перейти от описания праздничного бала к критике общественных условий. В целом, этот отрывок помогает делать произведение более эмоциональным и вызывающим важные вопросы о справедливости и человеческом достоинстве.
4,5(20 оценок)
Проверить ответ в нейросети
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ