Письменные вопросы в тетрадь: Что изменилось в Герасиме? Какое сравнение использует писатель? Как писатель относится к своему герою P.S. 5 предложений на каждый вопрос
Приложения - это слова или словосочетания, которые указывают на кого или что (животное, растение, предмет, местоположение и т.д.).
Давайте рассмотрим каждое предложение по очереди и найдем приложения:
1. "На уроке мы изучили произведение М.Ю. Лермонтова «Мцыри»."
Приложение в данном предложении - произведение М.Ю. Лермонтова «Мцыри».
2. "Поздней осенью в саду нас радуют птицы воробьи."
Приложение в данном предложении - птицы воробьи.
3. "К нему пришел в гости старик отец."
Приложение в данном предложении - старик отец.
4. "На конкурсе выступали студенты якуты."
Приложение в данном предложении - студенты якуты.
5. "Мальчик Пашка пришел последним."
Приложение в данном предложении - мальчик Пашка.
6. "У соседки была собака Тимка."
Приложение в данном предложении - собака Тимка.
7. "Рядом со мной живет соседка библиотекарь."
Приложения в данном предложении - соседка и библиотекарь.
8. "Столичные туристы приехали в город Горно-Алтайск."
Приложения в данном предложении - туристы и город Горно-Алтайск.
9. "Мы выписываем газету «Звезда Алтая»."
Приложение в данном предложении - газету «Звезда Алтая».
10. "В лесу мы увидели ягоду бруснику."
Приложения в данном предложении - ягоду и бруснику.
11. "Кот Пушок всех веселил."
Приложение в данном предложении - кот Пушок.
Теперь давайте рассмотрим, где нужно вставить тире:
1. "На уроке мы изучили произведение М.Ю. Лермонтова - «Мцыри»."
В данном предложении мы вставляем тире перед названием произведения, чтобы выделить его.
2. "Поздней осенью в саду нас радуют птицы- воробьи."
В данном предложении мы вставляем тире после слова "птицы", чтобы разделить словосочетание "птицы воробьи".
3. "К нему пришел в гости старик-отец."
В данном предложении мы вставляем тире между словами "старик" и "отец", чтобы выделить их как одно словосочетание.
4. "На конкурсе выступали студенты-якуты."
В данном предложении мы вставляем тире между словами "студенты" и "якуты".
5. "Мальчик Пашка пришел последним."
В данном предложении тире не нужно.
6. "У соседки была собака Тимка."
В данном предложении тире не нужно.
7. "Рядом со мной живет соседка-библиотекарь."
В данном предложении мы вставляем тире между словами "соседка" и "библиотекарь".
8. "Столичные туристы приехали в город Горно-Алтайск."
В данном предложении мы вставляем тире между словами "столичные" и "туристы", а также между словами "город" и "Горно-Алтайск".
9. "Мы выписываем газету «Звезда Алтая»."
В данном предложении тире не нужно.
10. "В лесу мы увидели ягоду-бруснику."
В данном предложении мы вставляем тире между словами "ягоду" и "бруснику".
11. "Кот Пушок всех веселил."
В данном предложении тире не нужно.
Таким образом, найденные приложения и вставленные тире в предложениях:
1. "На уроке мы изучили произведение М.Ю. Лермонтова - «Мцыри»."
2. "Поздней осенью в саду нас радуют птицы- воробьи."
3. "К нему пришел в гости старик-отец."
4. "На конкурсе выступали студенты-якуты."
7. "Рядом со мной живет соседка-библиотекарь."
8. "Столичные туристы приехали в город Горно-Алтайск."
10. "В лесу мы увидели ягоду-бруснику."
Надеюсь, эта подробная и обстоятельная информация помогла вам понять задание и его решение! Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их. Удачи в учебе!
Конечно, я помогу вам с анализом стихотворения "Горная высь" Фета.
Сначала рассмотрим структуру стихотворения. Оно состоит из 4-х строф по 4 строки в каждой. Каждая строфа образует куплет, то есть две строки, где первая и третья совпадают. Это помогает создать гармоничный и мелодичный звуковой ряд.
Теперь перейдем к обсуждению темы стихотворения. В "Горной выси" Фет описывает прекрасные и возвышенные горные пейзажи. Горы описываются как "белый холм" и "серый гранит", создавая яркое визуальное восприятие. Автор описывает естественные элементы, такие как "голубой слепой", "зеленый соснин мох", "пурпурные горы", которые добавляют красочность и живописность картине.
Темой стихотворения является прекрасная и стремительная красота природы. Важно отметить, что стихотворение написано в романтическом стиле, где природа рассматривается как символ замечательного и возвышенного. Автор хочет вызвать чувства восхищения и восторга у читателя, описывая природные прекрасные моменты.
Что касается лексических и стилистических приемов, Фет использует яркие и красочные описания, метафоры и эпитеты. Например, "белый холм" и "серый гранит" - это эпитеты, которые придают особую характеристику горам. Также автор использует звукоподражания в строках "зеленый соснин мох шепчется в тиши", создавая ассоциации со звуками природы.
Теперь разберемся с метафорой "голубой слепы". Возможное объяснение этой метафоры - автор хочет передать красоту неба и его глубину. Цвет "голубой" может быть ассоциирован с обширностью и бескрайностью, а "слепы" может указывать на то, что небо яркое и привлекает внимание.
В заключение, стихотворение "Горная высь" Фета рассказывает о прекрасных горных пейзажах и стремительной красоты природы. Автор использует красочные описания и лексические приемы, чтобы передать свое восхищение природой. Он описывает горы, небо и другие элементы природы таким образом, чтобы вызвать в нас эмоции и приятные ощущения при чтении стихотворения.
