1) Почему главного героя постоянно били когда он выигровал
2) Как мальчик чувствовал себя в райцентре
3) Почему он бежал за машиной когда приехала к неме мать
4)Почему мальчик играл в игру на деньги
5) Почему Лидия Михайловна стала играть чс мальчиком на деньги
6) Почему Лидия Михайловна отправила посылку мальчику и сказала что это от матери
7) Как мальчик понял что посылка была не от матери
8) Почему рассказ называется уроки фрынцузкого
9) Как ребята которые играли с мальчиком на деньги относились к нему
10) Какая болезнь была у мальчика
в , нет произведений,
в которых отсутствовал бы пейзаж.
поэты стремились включать этот элемент в свои произведения
с самыми разными целями.
иногда картины природы, на первый взгляд, можно счесть
случайными , которые являются всего лишь
красивым фоном для основного действия.
но пейзажи-это одно из главных средств раскрытия
душевных переживаний героев.
кроме того, они служат для передачи отношения автора
к происходящему.
среди высших достижений поэзии 19 века - стихи о природе,
её красоте и многообразии.
а горизонты пейзажной лирики бесконечны, кладовая природы
неисчерпаема.
поэзия воспользовалась миллионной долей сокровищ
этой кладовой.
внимательная любовь, знание родных мест оставило нам и
бунинскую тёмную зарю, и майскую ночь фета, и весенние воды
тютчева, и пушкинское "очей очарованье".
это утро, радость эта,
эта мощь и дня и света,
этот синий свод,
этот крик и вереницы,
эти стаи, эти птицы,
этот говор вод,
эти ивы и березы,
эти капли - эти слезы,
этот пух - не лист,
эти горы, эти долы,
эти мошки, эти пчелы,
этот зык и свист,
эти зори без затменья,
этот вздох ночной селенья,
эта ночь без сна,
эта мгла и жар постели,
эта дробь и эти трели,
это всё - весна.
в этом стихотворении фета нет ни одного глагола.
однако, это не помешало автору передать звуки,
запахи природы, движение весны.
мы видим стаи птиц, возвращающихся с юга, слышим их
крики.
мы видим бегущие ручьи и слышим их журчанье.
мы слышим жужжание проснувшихся мошек и пчел.
мир полон звуков и движения.
а ещё для поэта весна – пора любви, когдв вся ночь
проходит без сна в мечтах о чем-то светлом, радостном и
прекрасном.
шепот, робкое дыханье,
трели соловья,
серебро и колыханье
сонного ручья,
свет ночной, ночные тени,
тени без конца,
ряд волшебных изменений
милого лица.
в дымных тучах пурпур розы,
отблеск янтаря,
и лобзания, и слезы,
и заря, заря…
лев толстой сказал об этом стихотворении так:
"в нём нет ни одного глагола. каждое выражение - картина".
список поэтов этого периода велик,
в нём среди таких знаменитых имён, как александр пушкин,
михаил лермонтов, афанасий фет, алексей константинович толстой
встречаются и малоизвестные, но талантливые
владимир раевский, алексей хомяков, сергей дуров
и многие-многие другие.
федор иванович тютчев
не то, что мните вы, природа:
не слепок, не бездушный лик-
в ней есть душа, в ней есть свобода,
в ней есть любовь, в ней есть язык..
вы зрите лист и цвет на древе:
иль их садовник приклеил?
иль зреет плод в родимом чреве
игрою внешних, чуждых сил? .
они не видят и не слышат,
живут в сем мире, как впотьмах,
для них и солнцы, знать, не дышат,
и жизни нет в морских волнах.
лучи к ним в душу не сходили,
весна в груди их не цвела,
при них леса не говорили,
и ночь в звездах нема была!
и языками неземными,
волнуя реки и леса,
в ночи не совещалась с ними
в беседе дружеской гроза!
не их вина: пойми, коль может,
органа жизнь глухонемой!
души его, ах! не встревожит
и голос матери самой! .
тема любви часто затрагивается в творчестве а.и. это чувство раскрывается в его произведениях по-разному, но, как правило, оно трагично. особенно ярко трагичность любви мы можем увидеть в двух его произведениях: «олеся» и «гранатовый браслет».
повесть «олеся» - раннее произведение , написанное в 1898 году. здесь можно увидеть черты романтизма, ведь писатель показывает свою героиню вне воздействий общества, цивилизаций.
олеся – человек чистой души. она выросла в лесу, ей свойственны природная естественность, доброта, душевность. героиня живет лишь по велениям своего сердца, ей чуждо притворство, неискренность, она не умеет переступать через свои подлинные желания.
олеся встречает в своей жизни человека из совсем другого мира. иван тимофеевич – начинающий писатель, городской интеллигент. между героями зарождается чувство, которое в дальнейшем раскрыть сущность их характеров. перед нами предстает драма неравной любви персонажей. олеся – девушка искренняя, она любит ивана тимофеевича всей душой. искреннее чувство делает девушку сильнее, она готова ради возлюбленного преодолеть все преграды. иван тимофеевич же, несмотря на свои положительные качества, испорчен цивилизацией, развращен обществом. этот добрый, но слабый человек с «ленивым» сердцем, нерешительный и осторожный, не может встать выше предрассудков своей среды. в его душе есть какой-то изъян, он не может с головой отдаться тому сильному чувству, которое захватило его. иван тимофеевич не способен на благородство, он не умеет заботиться о других, его душа полна эгоизма. особенно ярко это заметно в момент, когда он ставит олесю перед выбором. иван тимофеевич готов заставить выбирать олесю между собой и бабушкой, он не подумал, чем может закончиться стремление олеси пойти в церковь, герой дает возможность своей возлюбленной убедить себя в необходимости их расставания и так далее.
1)Как к мальчику относились в деревне?
2)Как мальчику жилось в городе?
3)Как называлась игра, в которую играл мальчик чтоб заработать на молоко?
4)Сколько стоил стакан молока?
5)Как учительница мальчику?
6)почему она не дала ему денег просто так, а играла с ним на деньги?
7)Как директор узнал что учительница мальчику?
8) почему рассказ называется уроки французского.
9)Как можно по другому назвать этот рассказ?
10)Что в конце рассказа случилось с учителницей?