Когда ребёнок учится читать, он учит новые слова, развивает свою лексику, он учится рассуждать. Наша словесность и мышление зависит от книг. Читая мы можем узнать новые слова и выражения. Когда то проводились опыты, маленького ребёнка не учили читать. Разговаривали с ним очень редко. Малыш чуть подрос, но разговаривать как остальные дети он не мог. Его язык был скуден. Выразить свои простейшие эмоции и чувства он не мог, не говоря уже о целых полных предложений. Вывод один: не читая книги мы теряем огромное количество знаний. Книги всегда были и будут учителями. Их роль в жизни человека просто огромная. Читайте их, ведь никто не хочет быть похожим на того бедного мальчика...
Рассказчик вспоминает, как ранней осенью лет сорок назад, возвращаясь с рыбалки, он увидел птицу. Она попыталась убежать, но неуклюже завалилась на бок. Рассказчиком овладел мальчишеский азарт, он догнал птицу и захлестал её сырым удилищем. Взяв мёртвую птичку в руки, рассказчик понял, что это коростель. Он не смог уйти со своей стаей на юг — у птицы не было лапки. Рассказчику стало жаль сдуру загубленной живности, и он похоронил коростеля у обочины.
С тех пор рассказчик каждую весну ждёт коростелей с «уже закоренелой» виной.
Томлюсь и жду я коростеля, внушаю себе, что это тот давний дергач каким-то чудом уцелел и подаёт мне голос, прощая несмышлёного, азартного парнишку.
Когда то проводились опыты, маленького ребёнка не учили читать. Разговаривали с ним очень редко. Малыш чуть подрос, но разговаривать как остальные дети он не мог. Его язык был скуден. Выразить свои простейшие эмоции и чувства он не мог, не говоря уже о целых полных предложений.
Вывод один: не читая книги мы теряем огромное количество знаний. Книги всегда были и будут учителями. Их роль в жизни человека просто огромная. Читайте их, ведь никто не хочет быть похожим на того бедного мальчика...