Анализ из эпизода «Пожар» из повести М. Горького «Детство» Определить границы эпизода, дать ему название.
2. Охарактеризовать событие, лежащее в основе эпизода.
3. Назвать основных (или единственных) участников эпизода и коротко пояснить:
• кто они?
• каково их место в системе персонажей (главные, второстепенные, внесценические)?
4. Сформулировать вопрос, проблему, поставленную автором в данном эпизоде:
(Проблема – это теоретический или практический вопрос, требующий разрешения, исследования)
5. Охарактеризовать героев - участников эпизода:
1) их отношение к событию; 2) к вопросу (проблеме); 3) друг к другу;
6. Выявить наличие художественных деталей: портрета, пейзажа, интерьера; охарактеризовать особенности и значение этих элементов эпизода.
7. Понять авторское отношение к событию; соотнести его с кульминацией и идеей всего произведения в целом; определить отношение автора к проблеме.
8. Сформулировать основную мысль (идею) эпизода.
9. Проанализировать сюжетную, образную и идейную связь этого эпизода с другими эпизодами или иными элементами структуры произведения.
Обратите внимание! Единственным доказательством вашей правоты и аргументом ваших рассуждений может быть художественный текст. Поэтому любой анализ литературного произведения должен включать использование цитат в необходимой и достаточной мере.
ответ:
когда я пришел во второй класс, мне показалось все таким сложным и не понятным, что думал ничего не выучу теперь когда мы все прошли я научился многому и это оказывается не таким сложным как я думал. главное понять. и мне даже понравилось.
на предмете я научился класиво писать буквы.на я научился читать и повысил технику чтения.
мне понравился этот год все было интересным и я многому научился. мне нравилось бь во втором класс е но мы повзрослели и пора переходить уже в третий. там будет еще многово интересного что нам нужно узнать!
объяснение: