Вот цитаты Базарова:
"Лёгкие у чахоточного не в том положеннии, как у нас с вами, хоть устроены одинаково, мы приблизительно знаем, отчего происходят телесные недуги; а нравственные болезни происходят от дурного воспитания, от всяких пустяков, которыми сызмала набивают людские головы, от безобразного состояния общества, одним словом. Исправьте общество, и болезней не будет."
"А что касается до времени — отчего я от него зависеть буду? Пускай же лучше оно зависит от меня."
"Когда я встречу человека, который не бы передо мной, тогда я изменю свое мнение о самом себе."
"Порядочный химик в двадцать раз лучше всякого поэта."
"Я ничьих мнений не разделяю; я имею свои."
"Да, поди попробуй отрицать смерть. Она тебя отрицает, и баста!" (В момент смерти, он пересмотрел свой нигилизм)
Найти цитаты Кирсанова не могу, но могу сказать, что образ его от Базаровского резко отличается, Николай - "старый романтик". Мягкохарактерный, зато добрый мужчина.
Есть цитатка из маленькой статейки на этот счет (я о различии нравов этих героев):
"Представителем нового поколения в романе выступает демократ-разночинец Евгений Базаров. «Скрытым» же противником Базарова является Николай Петрович Кирсанов, тонкий и деликатный человек, эстет, любящий все прекрасное: природу, музыку, поэзию. Характер Николая Петровича, образ мыслей, его чувства, привычки, пристрастия — все это противопоставлено в романе характеру Базарова, его внутреннему миру, его идеологии, грубым, материалистическим воззрениям."
Как-то так.
можно как лучший ответ
ответ:В некоторой области, в некотором городе, в некой школе был 5"а"кл. И такой уж был он не управляемый жуть. Каждый день что-то случалось. Учителя голову сломали, не знают что делать. При этой школе жил сторож, так, не приметный старик. Смотрел он на все это, как дети, словно чертята, учителей изводят и решил школе. Стал он думать, как же их проучить да уму разуму научить. Когда дети спускались на физкультуру, то вещи свои оставляли в гаодеробе, за которым присматривал старик. Стал старик портить вещи, в дневниках писать всякую гадость. Дети все перессорились, обвиняли друг друга, даже и не подозревая, кто это мог сделать. Ведь на старика и подумать никто не мог. Перестали ребята дружить и наступила такая тишина и на перемене и на уроке. Дети следили друг за другом и ябедничали. Учителя и представить не могли, что настанет день такой. Ругали детей и дома. ВСе отдали бы дети за то, чтобы как прежде вместе играть, дружить .Поняли они, что не с все это с ними случилось. РАзобрались они во всем. Но старик так увлекся, что не хотелось ему все вернуть на свои места. В от и вывод, не делай плохо другому, не поняв, а каково было бы тебе.
Объяснение:
1) Нельзя брать животных из дикой природы к себе домой, потому что они могут погибнуть.
2) Проблема заключина в том, что люди забирают диких животных с их среды обитания.
3) Не вылавливать диких зверей.
4) Надо знать, что дикие животные находится в дикой природе, а домашнии дома.
5) Нельзя брать животных себе в удовольствие.