1. Бліц-опитування. — Що вивчає синтаксис? пунктуація?
— У чому полягає відмінність між словосполученням і реченням?
— Що таке речення? Що становить граматичну основу речення?
— Назвіть головні члени речення, другорядні.
— Які є речення за метою висловлювання? за емоційним забарвленням?
— Які розділові знаки ставлять у кінці речення? Від чого залежить вибір знаків?
—2. Творче моделювання.
— Складіть словосполучення, даючи відповіді на запитання. Позначте головне та залежне слово в кожному словосполученні.
Вибачити (кому?), сміятися (з кого?), піклуватися (про кого?), подякувати (кому?), підготуватися (до чого?), ставитися (до кого?).
3. Мовна гра «Коректор».
— Знайдіть помилки у словосполученнях і запишіть їх правильно.
Багато святів, випікання паляниців, м’яко ступати, біла від сніга, пам’ять тисячоліттів, зошит по літературі, іти до дому, відбувається на весні.
4. Творче над мовним матеріалом.
— Прочитайте групи слів. Назвіть групу слів, словосполучень і речень.
— У якому рядку слова об’єднані граматично і передають певне повідомлення?
Розуміємо, слово, завдяки, література, писемність, пісня, людина.
Велике почуття, краса слова, сонячний промінь, весняний струмок, джерело культури.
За до мови творяться великі діла на землі.
5. Вправа-трансформація.
— Перебудуйте розповідні речення так, щоб вони стали: а) спонукальними; б) питальними.
Стежка до хати заросла. Зрання на сході розлилась жовта мла. Конвалія росте здебільшого в лісах.
6. Вправи-реконструкції.
— Складіть речення з різними видами присудків, щоб підметами виступали слова: а) місто; б) історія; в) книга.
— Складіть речення, у яких між підметом і присудком ставиться тире. Використайте подані граматичні основи.
Т.Г. Шевченко — письменник; «Кобзар» — книга; книга — джерело знань.
— Якщо можливо, поєднайте їх за змістом.
у меня кр
